tag:blogger.com,1999:blog-86595387724377683082024-02-02T16:12:39.305-03:00Azul Violeta ♥♥ ...Tu Cielo es tan azul... impone y seduce... trae la voz del cambio... ♥Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.comBlogger290125tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-10979268210004799052014-09-07T00:37:00.000-03:002014-09-07T00:41:21.269-03:00la maga interior <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgErcHUV70QJ68nd6TWoCffpR10UzN0jiEVnHyLn7dp57Ivn08UjERAitkSbwLbAGNdPfVj9KnTG2cPTyXvO8F2z5XKC-xqGgtur7ecVjJRd9AMPdbqXPDvgIQvI_tCJskOmP3biB5tLQ1L/s1600/capture-20140827-215323.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgErcHUV70QJ68nd6TWoCffpR10UzN0jiEVnHyLn7dp57Ivn08UjERAitkSbwLbAGNdPfVj9KnTG2cPTyXvO8F2z5XKC-xqGgtur7ecVjJRd9AMPdbqXPDvgIQvI_tCJskOmP3biB5tLQ1L/s1600/capture-20140827-215323.png" height="640" width="458" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-76947459199086903382014-09-07T00:33:00.003-03:002014-09-07T00:39:45.729-03:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCM8mj0-qVl5TC59hbHMVK-dYrnvguMcqYGxxQj3l9lWOxpNmKVhX5a9vCYkHqEHDdLxui36n93tzP2LHeIU-BAdVT1QqifEnRWkYXhzqsw8tX_PNPds9emohDcKkFDgT2wBG859Ys_niN/s1600/1487274_711285645556203_1366984361_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCM8mj0-qVl5TC59hbHMVK-dYrnvguMcqYGxxQj3l9lWOxpNmKVhX5a9vCYkHqEHDdLxui36n93tzP2LHeIU-BAdVT1QqifEnRWkYXhzqsw8tX_PNPds9emohDcKkFDgT2wBG859Ys_niN/s1600/1487274_711285645556203_1366984361_n.jpg" height="426" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
https://www.facebook.com/PsicologiadelAmaneSer</div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-27748084808042547422014-09-07T00:31:00.000-03:002014-09-07T00:40:44.504-03:00 de comienzos finales e inicios <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiynt792vBUKZTLr94T9ilhpC_Fe8QEb8-KPm7svVfGkUiOjuBJtdmfWlI7MoCGJekgTDAgxZtiW4EEkMKDXd1mmaBw0vJZIX2UJrdnShJrqZrvbY3J7FyMdDs7hVlmXZy41ASPlsl1oCcd/s1600/555313_454032498027850_25836623_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiynt792vBUKZTLr94T9ilhpC_Fe8QEb8-KPm7svVfGkUiOjuBJtdmfWlI7MoCGJekgTDAgxZtiW4EEkMKDXd1mmaBw0vJZIX2UJrdnShJrqZrvbY3J7FyMdDs7hVlmXZy41ASPlsl1oCcd/s1600/555313_454032498027850_25836623_n.jpg" height="400" width="400" /></a></div>
<br />
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<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"tn":"K"}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption">Para amar el placer se requiere de muy poco. <br /> Para amar verdaderamente se requiere de un héroe que pueda manejar su propio miedo.<br /> Con miedo o no, es un acto del más profundo amor permitirse a uno mismo ser movido por el alma salvaje de otro. <br />
En un mundo donde los humanos tienen tanto miedo a "perder", hay
demasiados muros que nos protegen de disolvernos en lo numinoso de otra
alma humana.<br /> <span class="text_exposed_show"><br /> Muchas veces he
escuchado a un hombre decir que tiene una "buena mujer" enamorada de él y
él de ella, pero que simplemente no puede "soltarse" lo suficiente para
ver lo que realmente siente por ella. El punto crítico para tal persona
es cuando se permite a sí mismo amar "aún cuando"... Aún cuando tenga
punzadas, aún cuando se sienta nervioso, aún cuando haya sido herido
antes, aún cuando sienta miedo a lo desconocido.<br /> A veces no hay palabras para alentar la valentía. A veces debes simplemente saltar. <br />
En algún punto de la vida de un hombre debe haber un momento en el que
confíe que el amor lo conduzca, un momento en el que sienta más miedo a
quedar atrapado en algún lecho seco de río en la psique, que estar
afuera en un territorio exuberante pero inexplorado. <br /> <br /> Cuando una vida es demasiado controlada, cada vez habrá menos vida que controlar.<br /> <br />
Si es amor lo que estamos haciendo, aún cuando nos sentimos
aprehensivos o asustados estamos dispuestos a tocar lo no hermoso [y
también lo todavía no hermoso] en el otro y en nosotros mismos.<br /> ¿Qué es lo no hermoso? <br />
Nuestra hambre secreta de ser amados es lo no hermoso. Nuestro desuso y
mal uso del amor es lo no hermoso. Nuestra falta de lealtad y devoción
es poco amorosa, nuestro estado de separación del alma es feo, nuestras
verrugas psicológicas, nuestras insuficiencias, malos entendidos y
fantasías infantiles son lo no hermoso. <br /> <br /> Por añadidura, la
naturaleza de Vida/Muerte/Vida que da a luz, destruye, incuba y vuelve a
dar a luz, es considerada no hermosa por nuestras culturas.<br /> <br /> De
alguna manera y en algún lugar dentro de las delicadas capas del ser
que es creado cuando dos personas se aman, hay tanto un corazón como un
aliento. <br /> Mientras un lado del corazón se vacía, el otro se llena. Cuando un aliento termina, otro comienza.<br /> <br /> El amor en su forma más plena es una serie de muertes y renacimientos.<br /> Soltamos una fase, un aspecto del amor, y entramos en otra fase. <br /> La pasión muere y es traída de regreso. <br /> El dolor es ahuyentado y resurge en otro momento. <br /> <br /> Amar significa abrazar y al mismo tiempo soportar muchos, muchos finales y muchos, muchos comienzos —todo en la misma relación.<br /> <br />
Cuando un hombre entrega todo su corazón, se convierte en una fuerza
sorprendente —se convierte en inspiratriz, un papel que en el pasado
estaba reservado sólo para las mujeres. <br /> Cuando la Mujer Esqueleto
(la naturaleza de Vida/Muerte/Vida) duerme con él, el hombre se vuelve
fértil, dotado de poderes femeninos en una atmósfera masculina. <br /> Lleva consigo la semilla de vida nueva y de las muertes necesarias. <br /> Inspira nuevos trabajos en sí mismo, pero también en quienes le rodean.<br /> <br />
Si pudiéramos darnos cuenta de que el trabajo es seguir haciendo el
trabajo, seríamos mucho más feroces y estaríamos mucho más en paz.<br /> <br /> Citas tomadas del libro<br /> "Mujeres que Corren con los Lobos"</span></span></span></span></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-4936304141549986302014-05-01T20:26:00.001-03:002014-05-01T20:26:39.146-03:00felíz día Trabajadores <span class="userContent"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">otra mirada sobre el trabajo... </span></span></span><br /><span class="userContent"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> nos
enseñaron y aprendimos a creer que la vida implica lucha, desgaste,
sacrificio.. que el pan se gana con sudor.. que la competencia es
natural y el egoísmo tambièn.. en casa y en la escuela nos dijeron qu</span></span><span class="text_exposed_show"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">e
el èxito iba de la mano de un título y que el "muy bien 10 " era
condición para ser merecedor de amor y respeto.. la escuela nos formò
para el mundo del trabajo competitivo y lo incorporamos.. lo hicimos
cuerpo.. mental y emocional.. y así crecimos.. creyendo que una marca de
ropa, un auto, un puesto jeràrquico, y el pertenecer nos haría
felices... </span></span></span></span><br /><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> como autómatas detràs de lo ilusorio fuimos transcurriendo la carencia intentando colmar un vacío... siempre fallida-mente </span></span></span></span><br /><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> así lo transmitieron porque así lo vivieron y Hoy tenemos la oportunidad de poner luz para iniciar caminos nuevos.. </span></span></span></span><br /><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
pensar y crear una educación, en casa y en las escuelas, donde lo
importante sea activar los potenciales de cada uno y la cooperación, si
de niños sabemos de nuestros talentos nos hacemos personas creativas,
talentosas, y damos lo mejor de nosotros al mundo </span></span></span></span><br /><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> una persona creativa es un ser humano emocionalmente sano </span></span></span></span><br /><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> una persona que ama lo que hace es una persona exitosa y felíz </span></span></span></span><br /><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> un grupo de personas felices tiene el potencial de cambiar al mundo entero </span></span></span></span><br /><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> como esas palabras que facundo liberó al viento una vez para que como semillas germinen en los corazones y las mentes fèrtiles </span></span></span></span><br /><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
"Haz sólo lo que amas y serás feliz, y el que hace lo que ama, está
benditamente condenado al éxito, que llegará cuando deba llegar, porque
lo que debe ser será, y llegará naturalmente... No hagas nada por
obligación ni por compromiso, sino por amor... Entonces habrá plenitud, y
en esa plenitud todo es posible... Y sin esfuerzo porque te mueve la
fuerza natural de la vida"</span></span></span></span><br /><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> felíz Vida Trabajadores </span></span> </span></span><br /><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"></span></span><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"> <span style="font-size: large;">Awka</span></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSvDirwBG9t_itbF2QP_-cJS0oPY2Iq-inuXgkyUMGQgyYS6SHTpgorDei9PN94_0dtV7NnsVf8egt8BfiVKTyQgg3U3uENkmszZZiQ7WORMHYlWOt3xKt2k9ki0dPe6RbzAucsxUkB8Ot/s1600/Lotusvv.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSvDirwBG9t_itbF2QP_-cJS0oPY2Iq-inuXgkyUMGQgyYS6SHTpgorDei9PN94_0dtV7NnsVf8egt8BfiVKTyQgg3U3uENkmszZZiQ7WORMHYlWOt3xKt2k9ki0dPe6RbzAucsxUkB8Ot/s1600/Lotusvv.jpg" height="480" width="640" /></a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-52642683925126609632014-01-19T00:33:00.001-03:002014-01-19T01:05:39.533-03:00El sistema de control psicopatico y el sistema de educacion <div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“No vienen <span class="vnrx9r" id="vnrx9r_1">del espacio</span>, no
vienen de la nebulosa draconiana o de donde quiera que sea, están justo
aquí en la tierra y son seres humanos depredadores. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Son una rama
evolutiva que está aquí para atacar al resto de nosotros, y si nosotros
queremos la paz para un futuro vamos a tener que enfrentarnos a esta
sombra dentro de nuestra sociedad, LA SOMBRA DEL PSICÓPATA. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Y vamos a
tener que hacer algo al respecto. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Y esto está sucediendo ahora mismo. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Hay un cambio en la consciencia donde mucha gente ha comenzado a
despertar, pero están siendo bloqueados por un segundo nivel del sistema
de control </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Comenzando por el sistema de enseñanza: TODO EL SISTEMA ES
UNA PATRAÑA. </span></span><br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">La gente está comenzando a despertar acerca de como se nos
miente y se nos manipula. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">La democracia no es real, las grandes empresas
son grandes pero necesitan el rescate del sistema financiero por parte
del contribuyente (¿grandes empresas que necesitan financiación y
rescates?) y de que todo lo que sale en la televisión es pura mentira.</span></span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Es maravilloso cuando la gente rompe con todo eso, pero después se
quedan atrapados en la segunda etapa del nivel de manipulación, en estos
programas secundarios basados en el miedo, atrapados con estos
deportistas del miedo y demás individuos que tienen como agenda el
atrapar y retener a la gente en un sistema de miedo, dónde hay
iluminatis imaginarios o lo que quiera que sea el sistema de control. </span></span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Esta gente que controla este planeta, para nada son más hábiles, ni
inteligentes y tampoco son más brillantes que el resto de nosotros,
simplemente son buenos siendo astutos y en hacernos pensar de cierta
manera. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Establecen una serie de trampas para impedirnos alcanzar nuestro
nivel de iluminación de la consciencia y liberación personal. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Pues este muro está empezando a derrumbarse y está comenzando a despegar
un gran interés por el psicópata a nivel mundial y esto no es por
accidente, esto es un salto evolutivo. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Estamos siendo conscientes, de
que algo que no es del todo humano ha estado viviendo entre nosotros y
nos lleva controlando desde hace más de 3.500 años y este individuo es
el psicópata. </span></span><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“El manual de la asociación de psiquiatría americana para el diagnostico
y estadística hace 60 años contenía 6 trastornos mentales, iban desde
la psicopatía a la esquizofrenia y a la depresión extrema. Hoy en día
hay casi unos 600. <b>Ellos se inventan estos trastornos con el objetivo de
vender fármacos y esto es también parte del bloqueo y el control.</b> La
razón por la que esto ocurre, es porque los psicópatas son los que están
dirigiendo el espectáculo allá en la cúpula más alta; </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>nuestros líderes
de empresa, ciencia, educación, gobiernos y medios de comunicación, o
bien son psicópatas o trabajan hacia una agenda psicopática </b>y por la
mayor parte esto es para impedirnos reconocer cual es el tema real de
que hay una subespecie depredadora entre la raza humana, que están aquí
para aprovecharse de nosotros. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Y esto lo hacen de numerosas maneras, siendo la psiquiatría una de
ellas, la democracia siendo otra. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">La democracia es un maravilloso
sistema para el psicópata: “dime lo que quieres, que yo te lo daré si me
votas”, y cuando entran en el poder les importa un bledo. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Están
colapsando el sistema financiero global, es un caso total del sistema de
control psicopático. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Colapsaron el sistema financiero y en su modo de
pensar, en vez de decir “la versión actual del capitalismo no funciona
cambiemos de sistema” pues no lo hacen. Lo que hacen es exigir que el
contribuyente lo rescate, así es el modo de pensar de la mente
psicopática, ASÍ ES COMO FUNCIONA LA MENTE DEL PSICÓPATA, ES EL ETERNO
PARASITO. “
Da esperanza sobre nuestro planeta, pero …
“VIVIMOS SOBRE UN BELLO PLANETA, TENEMOS UNA TREMENDA ABUNDANCIA, NO
ESTAMOS SOBREPOBLADOS, TENEMOS TODOS LOS MEDIOS PARA LA LIBRE ENERGÍA,
tenemos todo lo que queremos y sin embargo nunca parece suceder nada y
ellos siguen manteniendo la zanahoria delante de nosotros. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Cada semana
la prensa habla de una nueva cura para el cáncer y la gente sigue
muriéndose de cáncer a nuestro alrededor. Cada semana nos cuentan que
llega el coche eléctrico y sin embargo seguimos conduciendo coches de
combustión cada vez más grandes, haciéndonos cada vez más dependientes
de los combustibles fósiles, y sigue, y sigue… </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Y a esto se le llama “HACER LUZ DE GAS”. Hacer luz de gas es una técnica
que utilizan los psicópatas para alterar tu estado de la realidad,
haciéndote creer que el mundo se encuentra en el estado en el que está y
que tu vida está de la manera que está, debido a que las cosas son
simplemente así, por que las cosas son de esa manera. Y nada ocurre de
esa manera por sí sola. “ </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“Y todo tiene su raíz en lo que yo llamo la RED PSICOPÁTICA DE CONTROL.
La red psicopática de control es el bloqueo que tenemos en este planeta.
Ha sido ingeniada, orquestada e implementada mayormente por ricos
aristocráticos psicópatas y sus compinches, que son psicópatas que han
conocido en el camino de sus vidas entre las clases bajas y se les ha
permitido subir para alimentarse del comedero. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Este sistema piramidal
fue desarrollado en Babilonia hace 3.500 años y lleva funcionando muy
bien desde entonces. <b>El ojo frío a lo alto de la pirámide, es el ojo
reptiliano del psicópata, mira hacia abajo a los demás y utiliza la
jerarquía para controlar y particionar, para segmentar en diferentes
estatus separados y así mantener el control. </b> </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Al igual que lo haría un
psicópata faraónico en su propia vida, mantendrán todo tipo de juegos y
roles para mantener a toda la gente separada, para que no puedan ver el
cuadro completo. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Ahora, POR PRIMERA VEZ EN LA HISTORIA, PODRÁS VERLO A LO LARGO Y ANCHO
DEL MUNDO. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>La gente se está despertando, una nueva generación se está
empezando a mover dando un paso atrás apartándose del lienzo</b>. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Cada vez
somos más los que nos apartamos del lienzo y comenzamos a ver el cuadro
completo</b>. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Al principio resulta algo borroso, pero cuanto más nos
apartamos, para poder ver mejor, comenzamos a destacar la imagen y esa
imagen es la del psicópata. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“Entonces ¿cómo abordamos el tema del psicópata? </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Pues con el no
cumplimiento, con el no a la caza de brujas, reconociendo que hay un
depredador entre nosotros e implementamos el no contacto con ellos para
siempre. Si en tu vida personal tienes a un psicópata y eres totalmente
consciente de que esta persona es un psicópata; los has hecho todo, lo
has estudiado, investigado y observado durante unos cuantos años,
entonces tienes que sacar a esta persona de tu vida. Te chuparan hasta
dejarte seco y te destruirán. Estamos tratando con una lombriz solitaria
encapsulada en un ser humano, que te ve a ti como su forma de sustento
bien sea emocional, sexual o económico, solo te utilizaran, te devoraran
y te descartaran, al igual que lo está haciendo el propio sistema con
la raza humana a escala mayor.
El no volver a tener contacto jamás, te permitirá una pausa para
reanudar tu vida. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Pero no volver a tener contacto jamás en cuanto al
gran esquema de las cosas, también es importante. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Muchas de nuestras
distorsiones, esta destrucción de nuestra psique provocada por cosas
como los medios de comunicación. Estoy seguro que predico al coro cuando
os digo que os libréis de ese maldito televisor, parar, no lo veáis
mas, no deis más excusas como que os gusta ver la naturaleza, la
naturaleza esta fuera de tu casa, en los campos y en las montañas, no
hace falta que la veas por el televisor. No necesitas participar en el
miedo y en la miseria que te imponen. No necesitas ver las noticias de
las 3 o de las 9 en las que tienen a estos absurdos periodistas que nos
dicen que los contribuyentes van a tener que apoquinar con miles de
millones, para esto y para lo otro, como si eso fuera una ley natural
del universo, para deliberadamente colocarte en un estado de cabreo,
donde deliberadamente y seguidamente te entra una gran frustración, te
agitan y te hacen llenar de ansiedad con el propósito de hacerte pensar
en otras cosas salvo en lo que realmente deberías estar haciendo en la
vida, que es la expansión de tu propia consciencia, tu verdadera
creatividad e intuición. “
… </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“LA CIENCIA ESTÁ REPLETA DE CORRUPCIÓN, LLENA DE MENTIROSOS Y LLENA DE
EXTORSIÓN... Debemos recordar esto, al fin y
al cabo un científico no deja de ser un ser humano y por lo tanto objeto
de todo disparate y de las inseguridades e impulsos al que resto de los
humanos somos también sujetos, eso incluye el mentir, falsificar datos,
extrapolar verdades de las medias verdades y presentarlas en un
comunicado de prensa que estos periodistas idiotas hacen pasar como
advertencia de que los niños están siendo destruidos a causa de internet
y nada de eso es verdad. “ </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“muchos se encuentran alienados de sus amigos y familiares,
porque desean de forma sincera, desde sus corazones decirles: “Mira, el
mundo es un lugar loco. Debéis entender que el propósito de las vacunas
es solo una estafa por parte de las empresas farmacéuticas para
enriquecerse”, y cosas así. Es muy difícil para las personas que se han
criado viendo las series de televisión y las noticias de las 3 o las 9,
es su marco de referencia en términos de su propia realidad. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">A menudo es
muy doloroso para las personas en sus relaciones, pues hay quienes han
roto su matrimonio o perdido a su pareja, por que uno se despertó y la
otra parte no lo hizo. Y hay personas que han dejado de tener contacto
con sus propias familias por este motivo. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“En todo este movimiento de despertar La Torre debe caer y La Torre está
cayendo y se está cayendo para que otros podamos continuar y escapar de
entre los escombros. <b>Debemos aprender a entender que el sistema que se
ha colocado ante nosotros, ni es tan sólido ni tan invencible como se
nos hace creer.</b> Los psicópatas no son tan poderosos como quieren
proyectar ser. Colocaron esta noción que tenemos dentro de nuestras
mentes y están muy contentos de que nosotros pensemos que tienen este
poder secreto y este acceso a tecnología avanzada y conocimientos que
nosotros no tenemos, para ellos poder seguir envolviéndonos. “
“¿Que si están monitorizándonos, nos quieren encerrar en jaulas y cosas
por el estilo? Quizás nunca lo hagan, pero nuestro miedo a que lo hagan,
nuestro propio terror a esa posible situación es suficiente para
mantenernos prisioneros de nuestras propias mentes. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Por eso “el
despertar” es un proceso continuo, no te despiertas para quedarte
atascado con los campos de FEMA o seguir preocupándote por la
implantación del microchip, por supuesto que son temas importantes, pero
hay que ir más allá de ellos, no es para quedarte atrapado en estos
temas, porque eso es con lo que cuenta la red psicopática de control que
hagas, que te tropieces con cada obstáculo que te coloquen delante.
Pero si seguimos empujando hacia adelante y continuamos moviéndonos
estos obstáculos terminaran por parar, porque todo psicópata, desde el
más pobre hasta el más poderoso aristocrático, el psicópata de la gran
empresa, el gubernamental y de los medios de comunicación, son
fundamentalmente MUY PEREZOSOS, solo invierten el mínimo de energía en
manipular mientras les siga valiendo la pena. Tan pronto como se
convierta en demasiado esfuerzo, y eso es lo que está ocurriendo ahora,
se dan por vencidos. “
Estamos ganando, dos ejemplos: </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“el primero fue el fallo en el acuerdo del cambio climático de
Copenhague. Esa vez les salió totalmente el tiro por la culata, fue el
comienzo de sus planes para el Nuevo Orden Mundial, lo tenían todo
calculado para que sucediera un acuerdo allí. Todo, desde sus fuerzas
policiales globales, hasta su sistema de impuestos globales y su sistema
financiero global, clavado y abisagrado. Y la conferencia falló
estrepitosamente y lo hicieron ellos solitos. Porque cada psicópata es
narcisista y presumido.
A la gente se le dijo que no iban a poder volar, ni poder irse de
vacaciones, si seguían usando combustibles de fósiles, etc. Y empezaron a
ver llegar, todos estos diplomáticos trajeados, cada uno en su limusina
individual, acudiendo a la conferencia sobre el cambio climático.
Lo que vieron fue a personas como Bill Gates, Bob Geldof y el príncipe
Carlos, llegando en sus Jets privados. El príncipe Carlos llego a
Copenhague en un avión que el mismo comandaba, con sus seis ayudantes.
La gente vio la hipocresía del sistema de control psicopático cuando se
les fue presentado.
El día anterior a la conferencia se filtraron los famosos correos y
cuando la conferencia comenzó ya había colapsado en una farsa y los
países del tercer mundo, que habían jugado un papel heroico en todo
esto, les quitaron la alfombra por debajo de los pies. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">EL tercer mundo
salvó al mundo entero con toda probabilidad aquel día. ¿No es eso algo
irónico? Tener a los líderes mundiales de occidente contándonos
constantemente que tienen que arreglar el tercer mundo, cuando la gente
del tercer mundo, a muchos niveles, son mucho más inteligentes que los
de occidente, aun no han sido contaminados y saben reconocer una estafa
cuando la ven. Ya han visto las estafas coloniales del pasado en forma
de imperios y religiones. Y <b>ellos sabían que la conferencia del cambio
climático, solo era una manera de manipular a su sociedad.</b> Ese fue su
primer fallo importante. De hecho un periodista irlandés comento que ese
fue el día en que murió el Nuevo Orden Mundial, y estoy totalmente de
acuerdo con él. “ </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“El segundo gran fallo que tuvieron, fue la histeria de la pandemia de
Gripe A del 2009, sus medios de información, sus estructuras políticas y
sus funcionarios, su ciencia comprada y pagada, crearon una total y
absoluta histeria basada en torno a esta gripe porcina, que
supuestamente iba a aniquilar a varios cientos de miles de millones de
personas si no nos poníamos la vacuna. La propaganda era interminable.
La prensa y los periodistas, siendo los patéticos repetidores que son
todos ellos, lanzaban la más ridícula de las historias acerca de todas
las muertes que iban a haber. Y teníamos a personajes como el cabecilla
de la Organización Mundial de la Salud diciéndonos al resto de nosotros
que nos pusiéramos la vacuna, porque él no se la pondría porque no le
hacía falta. Así son los psicópatas, unas reglas para ellos y otras
reglas para nosotros. Pues han fallado miserablemente, porque casi nadie
se puso la vacuna. Las historias que dicen que tantos millones se la
pusieron, no ocurrió así.
La mayoría de las vacunas fueron tiradas a un vertedero o
desgraciadamente enviadas al tercer mundo para la lucha contra el SIDA.
Si vives en África y tienes un catarro, se te diagnostica de SIDA y esta
es otra gran estafa de las compañías farmacéuticas para conseguir
fondos y donaciones para sus drogas y para sus ganancias. Esta es otra
razón por la que no debes donar dinero a ninguna ONG grande, todo ese
dinero va a parar a las compañías farmacéuticas, disfrazadas en términos
de investigación y cosas por el estilo. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“
La gente estuvo despierta…
“Pero la gente lo pudo ver, así que ¿qué está pasando? Pues que <b>la
pirámide comienza a desmoronarse desde abajo.</b> Cuando se desplome
totalmente, estaremos de camino hacia la paz. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Tardará un tiempo, pero
esto debemos hacerlo nosotros mismos y desde nuestras propias vidas.
Como todo lo demás en la vida, <b>para nada ayuda el quedarse sentado en
casa preocupándose, todos debemos tomar medidas proactivas, para tirar
abajo la red psicopática de control.</b> </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>La medida más poderosa de todas, es
la del no cumplimiento con la estructura de poder, luego la autonomía
propia y tu independencia personal, son las siguientes rutas para salir
de ahí.</b> </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Luego pierdes tus miedos, recuperas tu confianza y te mueves
hacia delante.
</b> </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Mientras nos dirigimos hacia esta sociedad post-psicopática, y desde
luego que está llegando, vamos a ser confrontados por el psicópata al
mando, con retos que podrán suceder o no, pero debemos ser conscientes
de que llegarán. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Van a intentar falsear más ataques terroristas, más
pandemias, van a intentar avivar el miedo con un asteroide golpeando la
tierra o algún tipo de problema climático importante. Todos caerán y
fallarán, porque ya no están saliéndose con la suya y finalmente, cuando
estas cosas comiencen a fallar una tras otra, tiraran la toalla. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“Intentarán bloquear internet mediante un sistema de subscripción de
pago, aunque eso aún está por ver ya que es algo extremadamente difícil
debido a cómo funciona la red en realidad, no funciona por un solo cable
de alimentación, es una matriz de conexiones de nodos alrededor del
planeta. Y mientras no puedan controlar sitios como Irán, Rusia o China,
en realidad no pueden controlar la extensión de información a lo largo
de la red mundial.
Pero ni aun así podrían tirarlo abajo, porque cuando técnicamente
lleguen a poder hacerlo, ya se habrá despertado tanta gente que todo su
mundo será minado simplemente por gente que sabrá que es una estafa, lo
estoy viendo a cada momento. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Os daré un ejemplo, recientemente entrando
en un foro que llamaría un foro a favor del establecimiento, que vendría
a representar mayormente a gente que trabaja para el gobierno, como
funcionarios, etc. básicamente era un foro de información general y es
una buena manera que he utilizado como dinámica social. Cuando se estaba
votando el tratado de Lisboa, si alguien escribía que todo esto era una
estafa y un engaño la mayoría de los posteadores del grupo pondrían a
parir a esa persona. La persona que pusiera el tipo de comentario
arrogante y petulante desacreditándolo, como que es un conspiranóico o
me río en tu cara, a ese se le daría más pulgares arriba. Pues a partir
de los rescates a los bancos, esto ha dado un giro de 180 grados. Los
foros están ahora llenos de personas, que no quieren la Unión Europea,
que quieren que cesen los rescates a los bancos, que están completamente
viendo a través de la fachada de lo que es la red psicopática de
control y cuando alguien entra en el foro intentando desacreditar la
información automáticamente son ignorados o mandados a callar y
cualquiera que diga que hay que salir de la Unión Europea y parar los
rescates a los bancos obtiene los votos más positivos. Por lo que hemos
visto un cambio completo en un espacio muy corto de tiempo. Y esto es lo
que está sucediendo en pequeñas partes, aquí y por allí. “ </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">“Cuando das un paso atrás para contemplar el cuadro entero, no solo ves
la red psicopática de control que lo controla todo, sino que también ves
que esta red se está disolviendo y todos estos grupos de gente aislados
que se autodenominan comunidad de la verdad o del despertar o ciertos
elementos de la comunidad Nueva Era, están todos comenzando estar en la
corriente principal. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Nosotros somos los verdaderos medios de
comunicación, porque somos medios con significado real </b>al que la gente
se para a escuchar, no es algo que se oye de trasfondo en un bar o
ignorado por la gente donde te dan un fragmento de noticias entre Lady
GaGa y Rihanna.
Ésta es información real y la gente está sintonizada a ella, por lo
tanto estos son los principales medios de comunicación reales y los
medios de comunicación normales están muertos, se suicidaron haciéndose
obsoletos para la sociedad en general. </span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">El mundo está dirigido por psicópatas y el individuo psicópata es un
depredador de subespecie humanoide impulsado por el complejo reptiliano
de su cerebro que se manifiesta por una consciencia depredadora. Y es
ahora la causa de todos los problemas en el mundo y este problema lo
tratamos por el no contacto con el psicópata para siempre en nuestra
vida personal y con el no cumplimiento con la red psicopática de
control.</span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Cuantos más de nosotros lo hagamos, y lo haremos, finalmente
conseguiremos el mundo que queremos incluyendo soluciones pacificas que
todos amamos y buscamos.” </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"> ( fragmento) </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="background-color: yellow;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=cTmnW1SXwj8">audio del texto completo "El cerebro reptiliano y la guerra contra la Humanidad" </a></span></span><br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-33820306088622226772014-01-18T23:53:00.001-03:002014-01-18T23:53:13.566-03:00 Cambiando y reconstruyendo creencias con PNL. (descarga libro en PDF)<div class="Estilo4" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Estilo4" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">Generalmente no es difícil identificar las creencias
negativas que provocan problemas relacionados con la salud del
individuo, como el abuso de ciertas substancias, la fatiga constante, la
disminución del nivel de las defensas naturales y el estrés... </span></span></div>
<div class="Estilo4" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;">¿qué
podemos hacer para sustituir las creencias negativas por creencias que
contribuyan a mejorar nuestra salud y sumar bienestar a nuestra vida?</span></span></div>
<div class="Estilo4" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">
</span></span></div>
<div class="Estilo4" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"> </span></span></div>
<div class="Estilo4" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Estilo4" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><a href="https://www.facebook.com/download/482036815140700/Dilts%20Robert%20-%20Como%20Cambiar%20Creencias%20Con%20Pnl.PDF">Enlace de descarga del libro en PDF ... "Cómo cambiar creencias con PNL " </a> </span></span></span></div>
<div class="Estilo4" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="Estilo4">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqfZeC7WcM4icyN2wJote2vps5k-n_xIv8OHPNAsWqlflwkAUjDKe3MGqGLBEzHfG0vLzLVqfPhQyZn4gmd42zuP1cspECX_o3tTHL-bSB2t6poXi3xFyG8AJD3dRQShHPHnUDoun1RGL0/s1600/1463231_10202051226017286_808155176_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqfZeC7WcM4icyN2wJote2vps5k-n_xIv8OHPNAsWqlflwkAUjDKe3MGqGLBEzHfG0vLzLVqfPhQyZn4gmd42zuP1cspECX_o3tTHL-bSB2t6poXi3xFyG8AJD3dRQShHPHnUDoun1RGL0/s1600/1463231_10202051226017286_808155176_n.jpg" height="392" width="400" /></a></div>
<div class="Estilo4">
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-65022902786316198682014-01-18T23:19:00.000-03:002014-01-18T23:19:27.081-03:00La Neuroplasticidad<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Neuroplasticidad es la propiedad que emerge de la naturaleza y
funcionamiento de las neuronas cuando éstas establecen comunicación, y
que modula la percepción de los estímulos con el medio, tanto <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_3">los que</span>
entran como los que salen. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esta dinámica deja una huella al tiempo que
modifica la eficacia de la transferencia de la información a nivel de
los elementos más finos del sistema. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Dichas huellas son los
elementos de construcción de la cosmovisión, en donde lo anterior
modifica la percepción de lo siguiente.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;">La neuroplasticidad es la posibilidad que tiene el cerebro
para adaptarse a los cambios o funcionar de otro modo modificando las
rutas que conectan a las neuronas. </span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esto <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_9">genera</span> efectos en el funcionamiento de los <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_7">circuitos</span> neurales y en la organización del cerebro.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Todo lo que nos hace humanos: conocimientos, recuerdos, deseos y <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_8">valores</span>,
están tallados en una telaraña de 100.000 millones de neuronas donde
cada una puede conectarse con hasta otras 10.000. Se sabe que las
neuronas “conversan” entre sí a través de zonas de unión llamadas
sinapsis, donde un axón toma contacto con una dendrita o con el cuerpo
de otra. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En un <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_4">sistema nervioso</span>
maduro, los impulsos eléctricos que circulan a través de estas redes
permiten que la información se transmita de una neurona a la otra.<img alt="" height="1" src="http://www.educandoaguatemala.com/wp-includes/js/tinymce/plugins/wordpress/img/trans.gif" title="More..." width="1" /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La neuroplasticidad positiva <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_11">crea</span> y amplia las <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_5">redes</span>, la negativa elimina aquellas que no se utilizan. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La neuroplasticidad puede dividirse por sus efectos en cuatro tipos:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Neuroplasticidad reactiva:</b> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">para <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_10">resolver</span> cambios ambientales de corta duración.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Neuroplasticidad Adaptativa: </span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">modificación estable de una
ruta de conexiones que se genera con la memoria y el aprendizaje. Piaget
descubrió dos factores que caracterizan a la evolución del psiquismo
humano. La a<em>similación logra que n</em>inguna conducta, aunque <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_13">sea</span>
nueva, constituya un comienzo absoluto, se relaciona con esquemas
anteriores (función de la memoria). La acomodación es la modificación
de la estructura <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_12">causada</span> por los elementos que se asimilan (función del aprendizaje).</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Neuroplasticidad reconstrutiva: </span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">recupera parcial o totalmente las funciones perdidas.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<b>Neuroplasticidad evolutiva: </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">proceso de maduración en virtud
del cual los patrones de conexión son modificados por la influencia
ambiental predominante</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Los genes son responsables del 10 % de las redes, pero el 90% <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_2">se forma</span>
por las experiencias y los conocimientos adquiridos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Los lóbulos
prefrontales son lo último que se forma en el cerebro y completan su
maduración a los 21 años, con la mayoría de edad. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La forma de ver y
actuar en el mundo, los planes y proyectos, el desarrollo personal,
dependen de su funcionamiento. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Son los pilares de la neuromodelación
conciente que dan el poder de planear el destino, como una vía de
escape al condicionamiento que los genes imponen.</b> Permiten seguir o
cambiar, remodelar lo que ya no se desea o crear nuevas redes para
que los proyectos puedan concretarse exitosamente.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El cerebro es <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_14">considerado</span> como un órgano extremadamente dinámico en <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_6">permanente</span> relación con el <span class="i46d62r2" id="i46d62r2_1">medio ambiente</span>,
por un lado, y con los hechos psíquicos o los actos del sujeto, por
otro. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esto demuestra que la red neuronal es extremadamente sensible a
los cambios y a la contingencia. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La interacción de los diferentes
acontecimientos acaecidos en las distintas zonas de la psiquis, modula
el acontecimiento y las potencialidades de la experiencia, que
siempre pueden modificar el estado anterior.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;">El cerebro se modela con la actividad que se realiza. </span> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWaY-dpxzwDmKynMZ83iZQ1Sptp2x6qBkNieCBMcGzC5ReSj9zUYPlnXgxpUd-1vYNgyeDStFdBGovWdd-VYSuBzd9nFFHfZQxmL86BALzHYt1aDWNswW-VqlnZP71FXj3wiB9yG91fFKs/s1600/1378694_445799552206643_1094294440_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWaY-dpxzwDmKynMZ83iZQ1Sptp2x6qBkNieCBMcGzC5ReSj9zUYPlnXgxpUd-1vYNgyeDStFdBGovWdd-VYSuBzd9nFFHfZQxmL86BALzHYt1aDWNswW-VqlnZP71FXj3wiB9yG91fFKs/s1600/1378694_445799552206643_1094294440_n.jpg" height="256" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La
Universidad de Londres en estudios realizados recientemente comprobó que
los taxistas mejoraban cada año el hipocampo, la región que regula la
memoria espacial. En 2002 comprobaron en Alemania que los músicos
tenían más desarrollada la circunvolución de Heschl. En 2004 se
verificó lo mismo en personas bilingües. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La conclusión es que <b><span style="background-color: yellow;">la
actividad crea neuronas. </span></b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Los ejercicios físicos preservan la salud
cardiovascular, los cognitivos preservan la mental.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Si queremos ser sabios al llegar a la vejez debemos
reformatearnos. </span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Usamos más el hemisferio izquierdo que automatiza las
respuestas adquiridas, es lo que llamamos experiencia. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El que aprende
lo nuevo es el derecho y lo delega en el izquierdo que así adquiere la
capacidad para reconocer. </span></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Si por rutina comodidad dejamos de
investigar se detiene la marcha de la neuroplasticidad.</b> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Como dijo
Platón “La virtud, como el arte, se consagra a lo que es difícil de
hacer, y cuanto más dura es la tarea, más brillante es el éxito”. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La
edad no es una traba pero la conquista es diaria. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Desarrollo no es lo
que tenemos sino que hacemos con eso. </span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Si decidimos parar estancamos el
cerebro. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La gimnasia mental crea neuroplasticidad si relaciona
conocimiento, imaginación y actividad, porque como dijo Einstein<span style="background-color: yellow;"> </span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"> <span style="font-size: large;"><i>en
épocas de crisis la imaginación es más importante que el conocimiento.</i></span></span></span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-64226761282926079292013-10-30T05:31:00.002-03:002013-10-30T05:31:48.824-03:00la Asertividad<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: lime;">LA ASERTIVIDAD, EXPRESION DE UNA SANA AUTOESTIMA</span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJjTucDjctUFTUW-8oHn6RyGvJhD8jDcCzqcX72rO7vweCcQlBlYWKxsMvsRv6P879TOK4XqZAQ3A8mQ2pgtBohv4VVNfPFfgGBExGB9djkyjhGq0WIcgqTo25rTbug_poVfUcCdWbOFin/s1600/asertividad.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="215" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJjTucDjctUFTUW-8oHn6RyGvJhD8jDcCzqcX72rO7vweCcQlBlYWKxsMvsRv6P879TOK4XqZAQ3A8mQ2pgtBohv4VVNfPFfgGBExGB9djkyjhGq0WIcgqTo25rTbug_poVfUcCdWbOFin/s400/asertividad.png" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Citando a Rabindranath Tagore, </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">¿quién no ha tenido alguna vez sentimientos parecidos y ha deseado poder actuar de otra forma?:<br /> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">"Quería decirte las palabras más hondas que te tengo que decir, pero no me atrevo,<br />no vayas tú a reírte. Por eso me río de mí mismo y desahogo en bromas mi secreto. Sí,<br />me estoy burlando de mi dolor, para que no te burles tú.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />Quería decirte las palabras más verdaderas que tengo que decirte, pero no me atrevo,<br />no vayas a no creerme. Por eso las disfrazo de mentira y te digo lo contrario de lo que te<br />quisiera decir. Sí, hago absurdo mi dolor, no vaya a hacerlo tú.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />Quisiera decirte las palabras más ricas que guardo para ti, pero no me atrevo, porque<br />no vas a pagarme con las mejores tuyas. Por eso te nombro duramente y hago alarde<br />despiadado de osadía. Sí, te maltrato, de miedo a que no comprendas mi dolor (...)".</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />Lancémonos a mejorar la calidad de nuestras relaciones</span></span>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Nadie es puramente agresivo, ni no-asertivo, ni siquiera asertivo. Las personas tenemos tendencias hacia alguna de estas conductas, más o menos acentuadas, pero no existen los "tipos puros". </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por lo mismo, podemos exhibir algunas de las conductas descritas en ciertas situaciones que nos causan dificultades, mientras que en otras podemos reaccionar de forma completamente diferente. Depende de la problemática de cada uno y de la importancia que tenga ésta para la persona</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEpi66CL5L-kazacCY4cTz_u-4qu31bLUyuxTowbmOxDy8aSkXr7P1Cc2U5fgZwQwsFrtR2JYGh4skwi6nCdPmFZlnzfL7pxEc79SVUXCOZPZ5VprIqVuvu_EY_38pDcMWg2wJ5_lSwR1C/s1600/agresividad-vs-asertividad.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="303" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEpi66CL5L-kazacCY4cTz_u-4qu31bLUyuxTowbmOxDy8aSkXr7P1Cc2U5fgZwQwsFrtR2JYGh4skwi6nCdPmFZlnzfL7pxEc79SVUXCOZPZ5VprIqVuvu_EY_38pDcMWg2wJ5_lSwR1C/s400/agresividad-vs-asertividad.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">¿Por qué hay personas a las que, aparentemente, les resulta tan fácil tener una respuesta adecuada, "quedar bien" y salir dignos de las situaciones y personas para las que lo mismo significa un mundo? ¿Qué ocurre o ha ocurrido en la vida de unos y otros?</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Principales causas por las que una persona puede tener problemas de asertividad:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">a) LA PERSONA NO HA APRENDIDO A SER ASERTIVA O LO HA APRENDIDO DE FORMA INADECUADA</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />Las conductas o habilidades sociales para ser o no ser asertivo se aprenden: son hábitos o<br />patrones de conducta, como fumar o beber. No existe una "personalidad innata" asertiva<br />o no asertiva, ni se heredan características de asertividad. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La conducta asertiva se va aprendiendo por imitación y refuerzo, es decir, por lo que nos han transmitido como modelos de comportamiento y como dispensadores de premios y castigos nuestros padres, maestros, amigos, medios de comunicación, etc.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">REGISTRO DE CONDUCTAS VERBALES Y NO VERBALES<br />Ocurre a veces, que la persona no asertiva no da con la solución a su problema, porque la busca sin salirse de su patrón de conducta y pensamiento.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En la historia de aprendizaje de la persona no asertiva pueden haber ocurrido las siguientes cosas:</span></span></div>
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- Castigo sistemático a las conductas asertivas: entendiendo por castigo no necesariamente el físico, sino todo tipo de recriminaciones, desprecios o prohibiciones.</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- Falta de refuerzo suficiente a las conductas asertivas. Puede ocurrir que la conducta asertiva no haya sido sistemáticamente castigada, pero tampoco suficientemente reforzada. La persona, en este caso, no ha aprendido a valorar este tipo de conducta como algo positivo.</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- La persona no ha aprendido a valorar el refuerzo social: si a una persona le son indiferentes las sonrisas, alabanzas, simpatías y muestras de cariño de los demás, no esgrimirá ninguna conducta que vaya encaminada a obtenerlos.</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- La persona obtiene más refuerzo por conductas no asertivas o agresivas: este es el caso de la persona tímida, indefensa, a la que siempre hay que estar ayudando o apoyando. El refuerzo que obtiene (la atención) es muy poderoso. En el caso de la persona agresiva, a veces, el refuerzo (por ejemplo, "ganar" en una discusión o conseguir lo que se quiere) llega más rápidamente, a corto plazo, si se es agresivo que si se intenta ser asertivo.</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- La persona no sabe discriminar adecuadamente las situaciones en las que debe emitir una respuesta concreta: la persona a la que los demás consideran "plasta, pesado", está en este caso. Esta persona no sabe ver cuándo su presencia es aceptada y cuándo no, o en qué casos se puede insistir mucho en un tema y en cuáles no. También está en este caso la persona que, por ejemplo, se ríe cuando hay que estar serio o hace un chiste inadecuado.</span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">B) LA PERSONA CONOCE LA CONDUCTA APROPIADA, PERO SIENTE TANTA<br />ANSIEDAD QUE LA EMITE DE FORMA PARCIAL</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />En este caso, la persona con problemas de asertividad ha tenido experiencias altamente aversivas (de hecho o por lo que ha interpretado) que han quedado unidas a situaciones concretas. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En Psicología se denomina a este fenómeno "condicionamiento" o "generalización". </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Dichas experiencias pueden haber sido objetivamente ansiógenas, como en el caso de un inmigrante al que se discrimina, o subjetivas, es decir, nacidas en la mente de la persona. Por ejemplo, alguien se puede haber sentido muy diferente y externo a un grupo en el que se ha visto obligado a estar (niño nuevo en una clase), aunque quizás el grupo no lo sentía así.<br />Situaciones de este estilo pueden dejar en la persona un poso de ansiedad tan grande, que a partir de ese momento su respuesta asertiva se ve mermada. Si la persona tiende a generalizar a otras situaciones, pronto todas sus respuestas asertivas sufrirán con esta ansiedad; o, por lo menos las que se parezcan o tengan algo que ver con la situación inicial suscitarán reacciones de ansiedad.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />C) LA PERSONA NO CONOCE O RECHAZA SUS DERECHOS</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />La educación tradicional nos ha pretendido hacer no-asertivos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Algunos más, otros menos, todos hemos recibido mensajes del estilo "obediencia a la autoridad", estar callados cuando hable una persona mayor, no expresar la opinión propia ante padres, maestros, etc. Si bien esto responde a un modelo educativo más antiguo, sorprende ver cómo personas jóvenes relatan historiales llenos de reproches, padres autoritarios, prohibiciones para ser ellos mismos, etc.<br />Existen una serie de suposiciones tradicionales que a primera vista parecen normales pero que, recibidas de forma autoritaria e insistente, pueden hacer mucho daño a la persona, haciéndola sentirse inferior a los demás y sin capacidad para cambiar. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Estas "suposiciones tradicionales" pueden ser, por ejemplo: "Es ser egoísta anteponer las necesidades propias a las de los demás". Según y como entendamos esta máxima, puede ser una sana declaración de principios o, por el contrario, algo que hunde a la persona que lo tome demasiado al pie de la letra. Porque algunas veces, tenemos el derecho de ser los primeros.<br />Otra cosa que nos han transmitido a casi todos es : "hay que ser siempre lógico y consecuente", es más, la persona que, por ejemplo, tiene claro desde pequeño la carrera<br />que va a elegir, el trabajo al que se piensa dedicar, pasa por ser una persona seria, congruente y valorable. Pero, ¿no tenemos derecho, de vez en cuando, a cambiar de<br />línea de acción o de idea?<br />Una tercera máxima, muy extendida, es la que indica que "es vergonzoso cometer errores. Hay que tener una respuesta adecuada siempre, no hay que interrumpir, no hacer demasiadas preguntas". </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Últimamente, tal vez se prodiga menos este modelo no asertivo en el niño. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A cambio, medios de comunicación y agentes sociales bombardean con otro mensaje: hay que ser agresivo, subir por encima de los demás, ser "más" que otros.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />En el fondo, ambos modelos no están tan diferenciados entre sí como pueda parecer:<br />ambos supeditan a la persona a la opinión de los demás o la imagen que den al exterior,<br />en vez de centrar la autoestima en los propios logros y respecto a uno mismo. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Ambos clasifican el mundo en ganadores y perdedores, en estar "por encima" o "por debajo", en vez de contemplar a los demás como iguales a uno mismo. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En suma, ambos pasan por alto los derechos que todos tenemos y que nos harían ser personas asertivas</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">¿Qué son los Derechos Asertivos? </span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Son unos derechos no escritos, que todos poseemos, pero que muchas veces olvidamos a costa de nuestra autoestima. No sirven para "pisar" al otro, pero sí para considerarnos a la misma altura que todos los demás.<br /><br />* En este punto, saca la lista de situaciones que te causan dificultad, que apuntaste antes, y, para cada una de ellas, plantéate: ¿qué derecho me estoy saltando y no estoy teniendo en cuenta?</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />TABLA DE DERECHOS ASERTIVOS</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />1. El derecho a ser tratado con respeto y dignidad<br />2. El derecho a tener y expresar los propios sentimientos y opiniones<br />3. El derecho a ser escuchado y tomado en serio<br />4. El derecho a juzgar mis necesidades, establecer mis prioridades y tomar mis propias decisiones<br />5. El derecho a decir "NO" sin sentir culpa<br />6. El derecho a pedir lo que quiero, dándome cuenta de que también mi interlocutor tiene derecho a decir "no".<br />7. El derecho a cambiar<br />8. El derecho a cometer errores<br />9. El derecho a pedir información y ser informado<br />10. El derecho a obtener aquello por lo que pagué<br />11. El derecho a decidir no ser asertivo<br />12. El derecho a ser independiente<br />13. El derecho a decidir qué hacer con mis propiedades, cuerpo, tiempo, etc., mientras no se violen los derechos de otras personas<br />14. El derecho a tener éxito</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">15. El derecho a gozar y disfrutar<br />16. El derecho a mi descanso, aislamiento, siendo asertivo<br />17. El derecho a superarme, aun superando a los demás</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />D) LA PERSONA POSEE UNOS PATRONES IRRACIONALES DE PENSAMIENTO QUE LE IMPIDEN ACTUAR DE FORMA ASERTIVA</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">la persona no-asertiva suele guiarse principalmente por este esquema mental: <i>"Es necesario ser querido y apreciado por todo el mundo"</i>, </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">mientras que la agresiva puede tener éste: <i>"Es horrible que las cosas no salgan como a mí me gustaríaque saliesen".</i><br />Estas "creencias" o esquemas mentales, así expresadas, son parte de una lista de<br />"Ideas Irracionales" que Albert Ellis ideó hace ya unos años. <br />Se supone que todos tenemos, desde pequeños, una serie de "convicciones" o "creencias". Éstas están tan arraigadas dentro de nosotros, que no hace falta que, en cada situación, nos las volvamos a plantear para decidir cómo actuar o pensar. Es más, suelen salir en forma de "pensamientos automáticos", tan rápidamente que, a no ser que hagamos un esfuerzo consciente por retenerlas, casi no nos daremos cuenta de que nos hemos dicho eso.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3NfZp46WpJqaTYaZrvEdfzx5aMmVYB5DFaKVCxSuTGjHRUkwVyiWT-PKoNuU5aMkc1GhJQA9ZiAWeVXr8z_WSu5Nitl_PUPMzfCARujc5kGc-QEtjV3kTQQtUPi06AoFVtlC7j-JlD6I9/s1600/1288715403mentefacto+asertividad.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3NfZp46WpJqaTYaZrvEdfzx5aMmVYB5DFaKVCxSuTGjHRUkwVyiWT-PKoNuU5aMkc1GhJQA9ZiAWeVXr8z_WSu5Nitl_PUPMzfCARujc5kGc-QEtjV3kTQQtUPi06AoFVtlC7j-JlD6I9/s400/1288715403mentefacto+asertividad.jpg" width="400" /></a></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">* Te propongo un experimento: </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">elige una situación que te resulte difícil afrontar, divide esta situación en tres momentos: el momento antes de entrar en ella; cuando estés en medio; y después, cuando ya<br />hayas salido de ella. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Para cada uno de estos momentos, reflexiona: ¿qué te sueles decir normalmente? Te alientas, te echas hacia atrás, te reprochas o te vas felicitando sobre tu actuación? Seguramente, en estos auto-mensajes irán metidas gran parte de tus creencias y convicciones y de ellos depende el que tengas el ánimo de afrontar airosamente la situación o el que la encares como un perdedor.<br />Una típica convicción puede ser la de que necesitamos sentirnos apoyados o queridos<br />para sentirnos a gusto. Otra podría ser la necesidad de sentirnos competentes en algún<br />área de nuestra vida para tener la autoestima medianamente alta.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: cyan;">TÉCNICAS PARA SER MÁS ASERTIVO</span><br />Existen pues, tres tipos de técnicas (o paquetes de técnicas) para cada uno de los<br />niveles de funcionamiento:</span></span></div>
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Técnicasde Reestructuración Cognitiva</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Entrenamientoen Habilidades Sociales</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Técnicasde Reducción de Ansiedad</span></span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> <b><span style="background-color: yellow;">la asertividad y los niños:</span></b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"> Las habilidades sociales sólo se aprenden con la práctica. Los niños van aprendiendo a compartir, a ceder turno, a cooperar y negociar</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> La asertividad, que forma parte de la autoestima, es un escudo que protegerá al niño de por vida.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> Como hemos dicho ya, las conductas asertivas y, en general, todas las conductas, no se heredan, sino que se aprenden. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Si bajo conducta se entiende: hacer, sentir y pensar, también se aprenderán:<br />a) las emociones, como el miedo, el vergüenza, la ira..<br />b) las conductas problemáticas como la desobediencia, la agresividad, la timidez</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> El que un niño aprenda una conducta u otra y concluya que ésta puede serle más beneficiosa que aquella depende principalmente de tres factores: </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- de lo que ocurra inmediatamente después de exhibir esa conducta (simplificando mucho: si es premiado o castigado), </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- de lo que pase antes (los llamados "estímulos discriminativos") </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- y de los modelos que tenga el niño para imitar.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> <span style="background-color: lime;">EDUCAR PARA LA ASERTIVIDAD:</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> Regla nº 1: ¡Cuidado con las proyecciones!<br />Muchas veces, tendemos a proyectar nuestros propios temores y experiencias<br />negativas en nuestros hijos. El padre del que se han burlado mucho de pequeño, tenderá a querer "proteger" a su hijo de esta experiencia, insistiéndole en la desconfianza hacia los demás e intentando que se anticipe a los "ataques" de los otros, atacando él antes.<br />No siempre expresará todo esto con palabras, pero basta que el niño vea en su padre<br />esta actitud o que se fije en pequeños comentarios del padre para que llegue a la conclusión: "parece que el mundo es peligroso. Tendré que ir con mucho cuidado".<br />La madre que está continuamente pendiente de lo que piensen los demás de ella, que tras haber estado su hija en casa de unos amigos le acribilla a preguntas sobre su comportamiento, sobre si se portó bien para que los otros se hayan llevado una buena opinión de la niña, está proyectando su temor en ésta y logrará pronto que la hija esté igualmente pendiente de lo que los demás opinen de ella.<br />Es difícil, pero hay que intentar de todas las formas que el hijo o alumno no se vea<br />"predestinado" a cumplir las expectativas que tienen sus padres respecto a él, a curar sus frustraciones o a cumplir sus esperanzas.</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Regla no 2: No confundir un error puntual con una característica de la personalidad.<br />Un método muy poderoso para no permitir que se desarrolle la autoestima es tachar<br />al niño de "malo", "vago" o "desobediente" cuando ha hecho algo mal. En este caso, se está confundiendo una cosa puntual con toda la personalidad del niño. Aunque el adulto tenga claro que un niño no es "malo", estrictamente hablando, por el hecho de haber pegado a un compañero, el propio niño no lo tiene tan claro. Si oye una y otra vez "eres malo" ante cada acto agresivo que cometa, llegará a la conclusión de que él es, efectivamente, una mala persona y, sobre todo, que no tiene remedio. Una persona que desde siempre piense que "es mala" no podrá desarrollar una sana autoestima, porque está convencida de que eso es inamovible y de que no hay nada que hacer con él.<br />Todos sus actos estarán marcados por el hecho de "ser malo". Sabiendo que todos<br />los niños quieren, en el fondo, ser "buenos" ¿qué hará el niño al que se le ha hecho sentir que es intrínsecamente malo? Tiene varias opciones, pero ninguna encaminada a desarrollar una autoestima sana ni, por supuesto, una conducta asertiva correcta.</span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Regla no 3: Asegurarse de que las expectativas que se tienen respecto al niño son<br />razonables y adecuadas a su nivel y edad.<br />Un niño no es igual de asertivo a los 5 que a los 9 años, lo mismo que tampoco es<br />igual de sociable o de creativo. A cada nivel madurativo le corresponden unas pautas de conducta que, antes o después, estarían desfasadas</span></span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: lime;">FORMAS DIRECTAS DE ENSEÑAR ASERTIVIDAD</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: lime;"><span style="background-color: white;"><span></span></span> </span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> El saber cuál debería ser la conducta correcta no significa que sepamos las maneras exactas de aplicarla y esto es la razón de que muchas personas se auto-reprochen y desesperen consigo mismas por no solucionar su problema. Están confundiendo el "qué" con el "cómo".</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En general siempre, pero particularmente si el niño muestra grandes dificultades o está muy angustiado con su problema, no bastará con decirle: "pues si Pedro se ha reído de ti, le pegas un corte y ya está", porque esto es seguramente lo que más fervientemente está deseando poder hacer el niño. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El problema es que no sabe cómo hacerlo. Frases del estilo: "tú no te dejes achantar. Si te pegan, devuélvesela" o, al revés, "deja ya de pegar a tu hermano. Tienes que aprender a conversar con él", sólo pueden angustiar al niño al ver éste que se le está pidiendo repetidamente una conducta que, ya que no se le explica, parece obvio que "debería" saber.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> Cuando un niño nos haya relatado su preocupación respecto a su conducta no asertiva y/o hayamos observado que, efectivamente, tiene bastantes problemas en su relación con los demás, podemos iniciar una especie de "trabajo de equipo" con él. Es decir, aparte de las formas de corrección indirectas que describíamos antes y que no hay que dejar nunca, podemos hacer consciente al niño de que tiene unas dificultades y que existen unos métodos para mejorarlas. Para ello, debemos de ser nosotros los primeros en creernos que, efectivamente, hay solución y que, además, está en manos del niño, con nuestra ayuda. Si nosotros dudamos o estamos muy angustiados, el niño lo captará enseguida, también si tenemos mucha prisa en que mejore y nos desesperamos si va demasiado lento para nuestro entender. Si se da alguno de estos casos, es mejor que el niño acuda a un profesional (psicólogo), que evaluará y tratará el problema de forma mucho más objetiva y racional.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> Es importante ofrecer al niño varias alternativas de conducta. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por un lado, esto fomenta su capacidad de decisión, ya que será él el que elija cuál estrategia le gusta más; y por otro lado, si la técnica elegida le falla, siempre podrá contar con otras alternativas.<br />Es bueno ilustrarle el problema contándole una historia sobre otra persona que pasó por situaciones similares, también pasándolo mal. Si se quiere, se puede utilizar un ejemplo propio, ya sea real o inventado, ya que esto le animará mucho más a cambiar ("a mí me pasaba algo parecido con un chico mayor que siempre me perseguía. No sabía cómo quitármelo de encima y me lo pasaba fatal. Hasta que un día decidí...", etc.)<br />Por muy efectiva que sea la estrategia elegida, nunca se solucionará el problema del niño de un golpe. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Conviene tener presente que siempre hay que ir paso a paso. Ni los padres ni el niño deben de pretender que, de un golpe, el niño se haga asertivo. debemos de tener claro que lo "reforzable", por lo que vamos a alabar y premiar al niño, va a ser el desafío, el intento de superación, no el éxito, ya que éste puede tardar mucho en aparecer.<br />Hay que ayudarle a sentirse bien consigo mismo aun en situaciones de derrota porque si no, el niño no querrá volver a repetir la experiencia de afrontamiento ni intentar ninguna otra estrategia.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En el caso de que el niño muestre su conducta no asertiva delante de nosotros, se le puede hacer consciente del error que está cometiendo e intentar corregirle sobre la marcha. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La forma de hacerlo debería de seguir aproximadamente esta fórmula:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Descripción de la conducta: "he visto cómo se burlaban de ti y tú llorabas y te ibas corriendo" o "has pegado a Carlitos hasta hacerle llorar".</span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Una razón para el cambio: "así se están creyendo que valen más que tú y continuarán riéndose de ti "o "Carlitos es más débil que tú y no se puede defender".</span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Reconocimiento de los sentimientos del niño: "debes de sentirte fatal cuando te ocurre esto" o "ya sé que quieres que los demás vean que eres muy fuerte".</span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Una formulación clara de lo que se espera del niño: "¿Recuerdas lo que ensayábamos en casa? ¿Porqué no pasas delante de Iván y, si se mete contigo, continúas como si tal cosa?" o "demuéstrales que eres el más fuerte jugando al fútbol, seguro que te admirarán más".</span></span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En general, no se debe rechazar, generalizar ("siempre estás igual") ni insultar y evitar<br />asimismo los silencios y las manifestaciones despreciativas, las amenazas vagas o las<br />violentas: todo ello solo estanca al niño en su problema.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />Hemos descrito estas pautas dirigiéndonos especialmente a los padres, ya que comprendemos que un profesor difícilmente puede ocuparse de un alumno individualmente, hasta el punto de lograr un cambio de conducta en él. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Ni es ni debe ser su trabajo. Pero sí puede, sobre todo si observa algún problema de esta índole en algún alumno, actuar deliberadamente para fomentar en él conductas asertivas, por ejemplo:<br />- fomentando debates y discusiones en clase y haciéndole ser partícipe, reforzando cualquier manifestación asertiva que exhiba el niño.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- Otra estrategia que puede adoptar es colocarle junto a alumnos que le refuercen de alguna manera, por ser especialmente amables o pacíficos y no meterse con él. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- A la hora de formar grupos de trabajo, debería de colocarse al niño con problemas de asertividad con aquellos alumnos que le permitan expresarse y no se burlen de él. Hasta podría hablar con alguno de ellos y pedirle una pequeña colaboración. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Estas actitudes no fomentan la huída de las situaciones peligrosas, como podría entenderse, porque a la vez que hace esto, el profesor debería de hablar seriamente con los padres del niño no asertivo y exponerles las observaciones que ha hecho.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />En cualquier caso, conviene recordar, a modo de conclusión, dos cosas importantes:<br />todo, absolutamente todo lo referido a asertividad es mejorable, ya sea a base de aplicar<br />métodos indirectos de corrección, métodos directos o acudiendo a un psicólogo. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La segunda cosa a recordar es que hay que ser paciente con los progresos de un niño. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Este puede necesitar un tiempo para conocer un nuevo entorno, por ejemplo, o para saber exactamente cómo debe de comportarse y atreverse a hacerlo.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> Olga Castanyer Mayer-Spiess</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-12090279713139397142013-10-30T04:11:00.000-03:002013-10-30T04:11:34.282-03:00Juegos Cooperativos para la Educación Infantil<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: small;"><b>En un juego cooperativo :</b></span></span><br /><ul>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Las personas juegan con las demás no contra las demás.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Juegan para superar desafíos u obstáculos y no para superar a las otras.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Buscamos la participación de todas las personas</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Damos importancia a metas colectivas y no a metas individuales.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Buscamos la creación y el aporte de todos.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Buscamos eliminar la agresión física contra los demás.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Buscamos desarrollar las actitudes de empatía, cooperación,aprecio y comunicación.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">No discriminamos a las personas que tienen dificultades.</span></span></b></li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Un juego cooperativo es un juego sin ganadoras ni perdedoras, sin excluidas ni eliminadas, sin equipos temporales o permanentes. Es exactamente lo que distingue a estos juegos de los juegos de competición y de muchas actividades deportivas.<br />Lejos de potenciar los juegos de competición que también desarrollan valores, acá el acento está puesto en la convivencia, el placer de encontrar a otros y un desafío, encontrar una meta en común.</span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /></span></span></b><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El juego cooperativo es un juego donde el simple placer de jugar está puesto en avanzar dentro de la persecución de un objetivo de grupo, que será alcanzado gracias a la ayuda mutua dentro de las interacciones.</span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<br /><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Uno de los orígenes de los juegos cooperativos está en los new games de Steward Brand de los E.E.UU. planteados en el momento de la guerra de Vietnam.</span></span></b><br /><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Los canadienses entonces, han vuelto a tomar una parte de estos juegos sin violencia ni competición para plantear los juegos cooperativos. Terry Orly, profesora de la universidad de Otawa y autora de juegos y deportes cooperativos, ha jugado un papel importante dentro de esta etapa. Ha descubierto juegos cooperativos y tras la huella de la antropóloga Margaret Mead ha apuntado la tesis, según la cual, <span style="background-color: yellow;">hay un lazo entre la frecuencia de la utilización de los juegos cooperativos y el carácter no violento de tal o cual cultura.</span> </span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Estos trabajos en las escuelas de Canadá han permitido comprender mejor el impacto de la práctica de tales juegos sobre los comportamientos y más particularmente, sobre la facultad de evolucionar en grupo.</span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcwmJJNbPMEsbG7zhTRvzsPXqXB6-gaQDJyRxLm6pOhtSMv5IvYHroT4B10qKZLoCthgpWgsCdxQLHpDq_fKvLB9Ss6sACDPRQ6kX7PlmPABaF3wmiSFGUXuJZfL7YSgQ-cBHLNEF2PGEW/s1600/img.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcwmJJNbPMEsbG7zhTRvzsPXqXB6-gaQDJyRxLm6pOhtSMv5IvYHroT4B10qKZLoCthgpWgsCdxQLHpDq_fKvLB9Ss6sACDPRQ6kX7PlmPABaF3wmiSFGUXuJZfL7YSgQ-cBHLNEF2PGEW/s400/img.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /></span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: magenta;">¿CUÁL ES EL APORTE DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS?</span></span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: magenta;"> </span></span></span></b><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Los Juegos Cooperativos ayudan a las niñas y niños a:</span></span></b></div>
<ul>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Tener confianza en sí mismas.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Tener confianza en las otras personas.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Poder experimentarse y experimentar aquello que sienten.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Poder interpretar y aceptar los comportamientos de los otros.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Poder transformar sus comportamientos en función de los otros.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Comprenderse mejor a sí mismas y a los demás.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Superar sus angustias, sus culpabilidades y la sensación de sentirse juzgadas.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Vivir en grupo y sentirse responsable de sí y de las otras.</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Comunicarse positivamente con las otras. </span></span></b></li>
</ul>
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"></span></span></b><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Para las adultas organizadoras, estos juegos permiten: </span></span></b><ul>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> Ver los diferentes comportamientos de los niños y niñas</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Conocer mejor a los niños y niñas</span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Ver cómo funciona el grupo. </span></span></b></li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /><span style="background-color: lime;">¿POR QUÉ UTILIZAR LOS JUEGOS COOPERATIVOS?</span></span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /></span></span></b><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Para muchas el juego ha sido la primera pedagogía de la vida. </span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Además es el medio de crecer y aprender. </span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Hemos intentado experimentos con la intención de probar el placer, el deseo y la distracción. </span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Lo que nos causa placer, satisfacción, lo adoptamos y lo rehacemos. </span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Siempre hemos ocultado esta posibilidad y, peor aún, identificado el trabajo con lo serio y el juego con lo no serio.</span></span></b><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El juego está directamente ligado al placer intenso y ofrece la posibilidad de relativizar lo real.</span></span></b><br /><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es tomar un lugar dentro del grupo, su lugar, aquel que se elige y se muestra a los otros. </span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es comunicar, dejar vislumbrar la fuerza de reacción.</span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> Si pensamos un poco lo que suele ocurrir normalmente cuando jugamos, podemos observar que hay gente que se siente mal, otros que actúan con violencia, aparecen envidias y rencores. Y, en definitiva, una actividad aparentemente inofensiva provoca efectos negativos en la persona y en el propio grupo.</span></span></b><br /><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Aceptamos tanto en la vida como en el juego que son normales las relaciones de dominación y agresividad donde las personas fuertes superan a las débiles, y decimos que probablemente quien perdió se lo merecía, y que quien ganó también habrá sido por algo.</span></span></b><br /><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"></span></span></b><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;">Muchas veces utilizamos juegos sin cuestionar los mensajes y valores que transmiten.</span> Pongamos por ejemplo, Las sillas musicales eliminatorias, en este juego las personas salen de la actividad si se quedan sin silla excluyendo a las menos habilidosas. </span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esto genera en ocasiones situaciones de angustia, de sentimientos negativos tanto en las eliminadas como en las ganadoras. </span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A veces provoca agresividad y una tendencia a hacer trampas. ¿Es esto sano para el crecimiento personal y del grupo?<br />Los juegos cooperativos tratan de no excluir ni humillar a nadie, de conseguir diversión sin tener la amenaza de no conseguir el objetivo marcado, y de favorecer un ambiente de aprecio recíproco donde no se mira a la otra persona como competidora sino como compañera de juego.</span></span></b></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<b><span style="font-size: small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_dMkuK9kWi1RCa_waF_zo9XfM7j3wUEMoBQerhlgU7heExUY7Dpt0-HOxUgl0t_a07-rB3xiJ-tZoJiBK7HLBvuu02vjRtrMst3A6k_gxnpW_AaCgePQeFRzBdt6FGXWBvyo2KWyaEc5w/s1600/juegos01.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_dMkuK9kWi1RCa_waF_zo9XfM7j3wUEMoBQerhlgU7heExUY7Dpt0-HOxUgl0t_a07-rB3xiJ-tZoJiBK7HLBvuu02vjRtrMst3A6k_gxnpW_AaCgePQeFRzBdt6FGXWBvyo2KWyaEc5w/s1600/juegos01.gif" /></a></span></b></div>
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-40684552790184219322013-10-30T03:36:00.001-03:002013-10-30T03:36:27.813-03:00La Pedagogía Waldorf . Metodología, Fundamentos<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">La
base de la Pedagogía Waldorf es concebir al hombre en armonía
físico-mental-espiritual en la práctica educativa, partiendo de la
visión antroposofica, la educación responde a las necesidades actuales y
futuras del hombre. <br /> Sus principios son pautas en la Trilogía del
Organismo Social, que partió de la revalorización de los impulsos de la
Revolución Francesa: Libertad, Igualdad y Fraternidad.<br /> En el inicio
del siglo pasado, Rudolf Steiner retomó la idea de la Grecia antigua,
que dividía la vida humana en diez periodos de siete años, o septenios y
las fundamentó para la enseñanza aplicada a la Pedagogía Waldorf. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br />
Del periodo entre la infancia y adolescencia se da importancia a los
tres primeros , en las franjas de 0 a 7 años, de 07 a 14 años y de 14 a
21 años (las edades son aproximadas debido a factores que anticipan
algunos acontecimientos), periodo en que el niño y el joven reciben
educación en la escuela. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> <span style="background-color: yellow;">Los Setênios: </span><br /> De 0 a 07 años (madurez escolar) <br /> - El niño está abierta al mundo; <br /> - Tiene confianza ilimitada; <br /> - Recibe impresiones sensoriales; <br /> - No elabora juicio o análisis; <br /> - Está en la fase del desarrollo motor; <br /> - Las percepciones inadecuadas son almacenadas en el inconsciente (no comprende el pensamiento de los adultos); <br /> - Aprendizaje por imitación; <br />
- El educador Waldorf debe ser digno de ser imitado, pues en esa
imitación inconsciente estará fundamentando su moralidad futura. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> - Característica: El bueno. <br /> De 07 a 14 años (madurez sexual) <br /> - Desarrollo anímico; <br /> - Emancipación de la vida corporal; <br /> - Interacciona y reacciona a los estímulos que recibe; <br /> - Necesita de explicaciones conceptuales; <br /> - Interés por la admiración que las cosas causan; <br /> - Vivencia en el área de los sentimientos (sale sentido entra sentimiento); <br /> - Pubertad (12/14 años) perturba la armonía anímica; <br /> - El profesor Waldorf debe saber el que es bueno o no para su alumno y entusiasmarlo, debe tener "autoridad amorosa"; </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> - Característica: El bello. <br /> De 14 a 21 años (madurez social) <br /> - Libertad de las fuerzas anímicas; <br /> - Desarrollo del lógico, analítico y sintético; <br /> - Se separa del mundo (ve el mundo de fuera); <br /> - Quiere explicaciones conceptuales e intelectuales; <br /> - Quiere ser comprendido; <br /> - El profesor Waldorf debe ser digno de respeto. <br /> - Característica: El verdadero. <br />
Las características del proceso evolutivo del aprendizaje y transmisión
del conocimiento requieren un gran conocimiento por parte del profesor
Waldorf, y la acción pedagógica debe ser el agente facilitador de este
proceso, pues cuando las respuestas a las expectativas de los
estudiantes son atendidas el aprendizaje tiene carácter significativo. <br />
El estudiante debe tener un acompañamiento de su desarrollo
íntegramente, pues pasa de la infancia a la adolescencia en la escuela. <br />
Es la educación trascendiendo la transmisión de conocimiento y
cultivando despacio y con cariño el intelecto y la sensibilidad humana. <br />
La Pedagogía Waldorf nos enseña a trabajar la formación del individuo,
que es: el llegar, hacer y ser. Tener más sabiduría que conocimiento <br /> <br /> <span style="background-color: #cccccc;">La Escuela Waldorf </span><br />
El currículo de la Pedagogía Waldorf, de acuerdo con La Antroposofía,
tiene como base las fases del desarrollo del niño, y cabe a la escuela
proveer estas necesidades independientemente de la imposición de
gobiernos o fuerzas económicas, también debe incentivar la creatividad
para tener un niño con pensamiento libre que se tornará un joven con
madurez social. <br /> Jardín de la Infancia :<br /> Siguiendo los
principios de los Setênios, el foco está en el juguetear imitativo y en
la imaginación para que se desarrolle el pensamiento crítico,
preparándolas para el segmento escolar. <br /> El niño es tratado con
individualidad siendo respetado el desarrollo de su talento y capacidad.
Los profesores trabajan con el objetivo de crear en la escuela un
ambiente armónico incentivando la creatividad, y para que eso ocurra,
las actividades propuestas son: cuidar del jardín, crear juguetes, hacer
pan para la merienda, formas libres con materiales naturales. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> Enseñanza Fundamental :<br />
Además de poseer el mismo currículo de otras escuelas, pero vuelto para
los objetivos de la educación Waldorf, el joven es preparado para el
ejercicio de la ciudadanía plena y cultivando en el niño él el espíritu
científico investigativo, dando significado al aprendizaje. <br /> Las
actividades que complementan el currículo son: música, trabajos
manuales, actividades artísticas, euritmia, astronomía, filosofía,
geometría, jardinería, inglés y alemán. <br /> Las materias son revistas
varias veces, dando una nueva y más profunda visión del contenido para
que se respete el desarrollo del niño. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> Bachillerato :<br /> La
preocupación es con una formación amplia e integrada las solicitudes del
mundo actual con un pensamiento objetivo y crítico. <br /> Los alumnos
del Bachillerato de las Escuelas Waldorf han conseguido éxito en
selectividades, probando que el contenido curricular atiende las
necesidades de los alumnos en la búsqueda de la graduación. <br /> En las
Escuelas Waldorf no hay repeticiones de año y ni atribución de notas, la
evaluación es hecha en una especie de informe con observaciones del
desarrollo del alumno. <br /> En los ocho primeros años, cada clase tiene
un profesor responsable para acompañar el desarrollo del niño, y del
noveno al décimo-segundo año, el acompañamiento de los jóvenes es hecho
por tutores y los profesores de las demás disciplinas. <br /> En el
décimo segundo año, cuando finalizan sus estudios en las Escuelas
Waldorf, los jóvenes presentan un trabajo de búsqueda con un tema de su
preferencia, como en una monografía. <br /> <br /> La primera escuela
Waldorf nació en un momento histórico muy importante, al finalizar la
Primera Guerra Mundial. Respondía al impulso, sentido también en los
años 20 por otros muchos pedagogos, por modernizar la enseñanza base de
cualquier desarrollo social cuando muchas viejas formas y estructuras
exigían un cambio profundo. Rudolf Steiner , creó la pedagogía Waldorf
basándola en un conocimiento profundo del hombre y del mundo. Partiendo
del pensamiento de Goethe, desarrolló un método de observación e
investigación científica que hace posible conocer al hombre total y al
hombre que va creciendo, por etapas, en cada niño. Rudolf Steiner, que
conocía bien los problemas sociales y la vida cultural de principios de
siglo, no solamente quería mejorar las escuelas existentes, sino que se
propuso dar una nueva fundamentación a la escuela sobre la base de una
concepción antropológica y cultural que denominó Antroposofía. <br /> La
Escuela Waldorf de Stuttgart, creada en Septiembre de 1919 para los
hijos de los obreros de la fábrica de cigarrillos Waldorf Astoria, tenía
unos claros fines sociales. Rudolf Steiner daba también clases
nocturnas a los obreros de la fábrica y se encargó asimismo de preparar y
formar a los maestros fundadores de la Escuela. <br /> <br /> <span style="background-color: #eeeeee;">La Vida En La Escuela Waldorf: </span><br /> La Comunidad Escolar <br />
Una Escuela Waldorf necesita para existir una relación fructífera con
la sociedad. Para ello, la característica fundamental, que debe vivirse
es la Libertad. <br /> Los intereses de partido, los grupos de poder y
presión, las leyes económicas basadas en el beneficio y las directrices
confesionales de los Estados no deben limitar la libertad del quehacer
pedagógico. <br /> Las escuelas Waldorf son escuelas libres, formadas
exclusivamente «por el trabajo conjunto y colegiado de los profesores y
por el estrecho contacto y participación de los padres que forman parte
de la Asociación de padres y maestros, que colaboran en la
administración de la escuela y participan en el proceso educativo y
formativo de los escolares». <br /> Un vínculo de confianza recíproco
entre padres y maestros se cultiva intensamente en reuniones periódicas,
visitas a las casas de los niños y en el trabajo común por la escuela. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">Esta particularidad no lleva a la formación de «ghettos», sino más bien
al contrario, ya que además de los lazos que se establecen con
instituciones públicas o privadas, la relación padres-maestros y el
conocimiento, por parte de éstos últimos, de los factores sociológicos
del entorno hacen posible el «puente» entre escuela y sociedad.<br /> Bajo
el principio de que la vida cultural debe vivir la libertad, el
profesor es libre ante su clase porque conoce a cada niño y sabe cómo
propiciar su desarrollo. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> En el «organismo escolar» también está
presente la vida económica, en una Asociación sin ánimo de lucro,
autogestionada por padres y maestros y con una intención común en lograr
lo «mejor» en la educación de sus hijos, sería difícil no encontrar la
«ley» que debe manifestarse en esta parcela: </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">La vida económica debe
vivir en la solidaridad o fraternidad. ¿Cómo lograr esta solidaridad? <br />
Cada escuela busca la fórmula más adecuada, pues en algunos países
estos centros están subvencionados por el Estado. Sin embargo, un
principio fundamental es que cada familia participe y fije su «cuota»
según sus posibilidades económicas. <br /> Ningún niño tiene vedada su
entrada en estas escuelas por motivos económicos (y en algunos casos, en
los folletos de información se indica este detalle). </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">También los
profesores reciben un sueldo de acuerdo con sus necesidades o en
proporción a ellas, sin tener en cuenta si posee títulos, si es profesor
de jardín de infancia o docente comun. Esta manera de tratar lo
económico exige naturalmente una mayor conciencia y responsabilidad. La
vida de las relaciones humanas también se intercala entre la cultural y
la económica. <br /> Estas relaciones están basadas en el respeto a la dignidad humana. <br />
Todos los hombres tenemos los mismos derechos y distintas obligaciones
en base a nuestra responsabilidad.</span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">La vida de las relaciones humanas
debe vivir en la igualdad. En una escuela Waldorf confluyen personas de
medios sociales muy distintos, pero que en la comunidad escolar se
encuentran para trabajar por un objetivo común. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">Toda escuela Waldorf,
aunque se organiza de acuerdo con las características sociológicas y
culturales del país o ciudad donde se sitúe, tiene una particularidad
notable: es un organismo vivo con tres «escuelas», la de niños y chicos,
la de padres y la de maestros. <br /> Las tres «escuelas» realizan un
proceso continuo de aprendizaje, teniendo en cuenta, naturalmente, las
diferentes áreas de desarrollo y conciencia en el organismo escolar. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><span style="background-color: #cccccc;">La Escuela De Maestros: </span><br /> El Reciclaje Continuo <br />
En todas las escuelas Waldorf, el «Claustro» reúne una vez por semana a
todas las personas que trabajan en el colegio: Profesores de los
distintos niveles, secretaría y administración, jardineros, etc, etc.
Durante cuatro o cinco horas se tratan temas pedagógicos, aportaciones
especiales de alguna persona, problemas de organización, planificación,
problemas especiales de algún niño (todo ello indica la calidad de esta
asamblea), etc. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">También los profesores de los diferentes ciclos y áreas
tienen otras reuniones de programación, etc. <br /> En el seno de este
«Claustro» se nombra, previo ofrecimiento, de forma rotativa, a un
equipo directivo que tiene la máxima responsabilidad en los aspectos
educativos para la vida de la escuela. El Consejo de administración
delega en esta Junta de Profesores toda la gestión cotidiana, aunque los
padres sean los encargados de «ejecutar» las decisiones necesarias para
el sostenimiento del centro. Del trabajo del «Claustro» y de la «Junta
de Profesores» verdadero corazón de toda la escuela Waldorf— surge la
actitud de libertad y respeto con la que el profesor se enfrenta en su
trabajo cotidiano de clase. Por otro lado, los profesores participan una
o dos veces al año en cursillos internacionales con otros colegas y en
grupos de trabajo con profesores de escuelas públicas o privadas. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> <span style="background-color: #cccccc;">La Escuela De Padres: </span><br /> Una Participación Viva <br />
Una escuela Waldorf, como ya se ha dicho más arriba, la forma una
«Asociación conjunta de padres y maestros». El «Consejo de
Administración», elegido rotativamente, administra y gestiona el
colegio. Diferentes comisiones de padres asesoran y colaboran con este
Consejo, asumiendo funciones y responsabilidades dentro del colegio:
representación ante entidades públicas, mantenimiento, obras, asuntos
sociales, talleres de artesanía, organización de fiestas, etc. Por otro
lado, los padres participan también en la elaboración del programa
escolar: hay reuniones mensuales con los padres de cada clase. Las
explicaciones de los maestros ayudan a los padres a comprender los
porques de la metodología Waldorf y, del mismo modo, las sugerencias de
los padres son atendidas por los maestros.</span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> <span style="background-color: #cccccc;">La Escuela Waldorf. </span><br /> Un Centro Cultural <br />
En una institución Waldorf, las actividades culturales se unen a las
pedagógicas: conferencias sobre temas muy diversos, cursillos de arte
(pintura, modelado, euritmia) y talleres (metales, carpintería, tejido,
juguetería y artesanía), etc, están abiertos a padres, amigos y vecinos
del colegio. Otros actos culturales, como conciertos de la orquesta del
colegio o recitales de solistas, representaciones de teatro y euritmia
atraen por su calidad, la atención de muchas personas que viven en la
zona.</span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> Hay tres actividades particulares de los Colegios Waldorf: </span></span></span></span></h5>
<ol>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">
•<b> Las representaciones mensuales de teatro, en las que los chicos del
colegio muestran a los padres alguna experiencia pedagógica realizada
durante el mes en la clase. </b></span></span></span></span></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"> • La puesta en escena de un clásico por la clase de 8º de EGB con varias funciones públicas para padres y amigos. </span></span></span></span></b></li>
<li><b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"> • Los mercadillos de Navidad, donde participan intensamente los padres en la preparación, venta y organización. </span></span></span></span></b></li>
</ol>
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">El fruto de los diversos talleres de trabajo se ofrece a la venta junto
con productos naturales, y teatrillos, conciertos y charlas se suceden
en un día o dos de «puertas abiertas». Con todo ello queremos dar una
idea de la vida que late en estas escuelas que, al mismo tiempo, se
insertan en el medio geográfico y humano. </span></span></span></span></b><h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">Hay escuelas Waldorf en áreas
rurales, en núcleos urbanos, en ciudades pequeñas y en zonas
industriales, en países ricos y en países pobres. Un ejemplo de esta
adaptación al medio lo muestra claramente la Escuela Waldorf de Hibernia
situada en la cuenca del Ruhr, en Herne. Cuenta con más de 1.000
alumnos y cerca de 80 docentes. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> Es una escuela integral que reúne
distintos tipos de escuelas: Jardín de Infancia, enseñanzas primaria y
secundaria, formación preparatoria profesional, formación profesional
técnica, de ciencias sociales, escuelas técnicas de metalurgia,
electricidad, madera, textil, asistencia social y bachillerato. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">Esta
escuela, que tuvo sus orígenes en los talleres de la Sociedad Minera
Hibernia, es autogestionada por padres y maestros, está reconocida
oficialmente y representa una alternativa de planificación escolar y
educativa con respecto a las reformas escolares impuestas «desde
arriba». Según un estudio realizado recientemente, el 70% de los padres
son obreros con diversas cualificaciones, el 18,5%, empleados y
funcionarios y el 9% de ellos ejercen profesiones liberales. Un
principio de esta escuela consiste en concebir el trabajo práctico como
medio de formación general, encaminado a conseguir una nueva calidad de
aprendizaje. <br /> Todo movimiento social es un «proceso de aprendizaje»,
por lo cual el potencial innovador de una sociedad reside en su
capacidad de aprender. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">Esta capacidad de aprender autónomamente sólo
puede desarrollarse mediante una pedagogía que conciba la educación como
ayuda a la autorrealización del individuo. Así, en las escuelas
Waldorf, mediante la cooperación de padres, docentes y demás personas o
instituciones implicadas en los procesos educativos, se intenta que las
experiencias pedagógicas y culturales generen nuevas formas de
participación en concepciones, decisiones y responsabilidades tanto
individuales como sociales. <br /> <br /> La meta primera de un maestro Waldorf es la de «despertar las facultades individuales del niño». <br />
Obviamente, el criterio del rendimiento del alumno se acepta sólo
parcialmente. «El éxito del alumno como única medida de su rendimiento y
como criterio de selección, conduce, más que a un fomento auténtico de
sus dotes intelectuales, a una explotación de las mismas». <br /> El
pedagogo Waldorf sabe que, a cada proceso de aprendizaje y en cada
«rendimiento», actúan conjuntamente un número grande de fuerzas
psíquicas y espirituales. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">No se da sólo importancia a una asignatura
concreta sino a la acción conjunta de las aptitudes que se desarrollan
en los diversos campos de la enseñanza. <br /> La ínterinfluencia de las
distintas disciplinas hace posible un crecimiento armónico de las
facultades psíquicas y su adecuada metamorfosis en las diferentes etapas
evolutivas. <br /> En este sentido, con el programa Waldorf se pretende
equilibrar la adquisición de conocimientos intelectuales con la
constante práctica de actividades artísticas y artesanales. <br /> Las
diferentes asignaturas y actividades se integran en un conjunto
coherente y orgánico. De esta manera, el profesor, que conoce las
facultades psíquicas potenciales del niño, trabajará diariamente para la
coordinación entre la esfera consciente de las percepciones sensoriales
y representativas, en la esfera semiconsciente de la sensibilidad, la
emotividad y la memoria, y la inconsciente de la voluntad, con el
objetivo de equilibrar esas tres fuerzas interiores del hombre:<br /> las del pensamiento, las del sentimiento y las de la voluntad. <br /> <br /> La programación escolar Waldorf se hace en función del desarrollo fisiológico y psíquico del niño. <br />
Es decir, el plan de estudios tiene en cuenta las diferentes etapas
evolutivas del niño (las aceleraciones provocan a la larga daños
irreversibles) y la realidad social del entorno. <br /> El plan escolar no
puede ser fijo sino que debe recrearse en cada momento y adaptarse a
cada niño, lo que exige la continua preparación del profesor. <br /> De
aquí que el mismo profesor acompañe a la misma clase desde 1º a 8º de
Básica, lo cual ayuda a conocer profundamente a los alumnos. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">Este
profesor de las materias intelectivas es acompañado a su vez por un
equipo de profesores que dan asignaturas artísticas o artesanales
(euritmia, pintura, educación física, carpintería, forja, etc.). <br /> El
profesor-tutor trabaja sus asignaturas intelectivas por el «método de
períodos» en la llamada «clase principal». Durante 3-4 semanas se
trabaja en una asignatura cada mañana por espacio de 2 horas; después
vienen las asignaturas artísticas, rítmicas y artesanales, que se dan en
días fijos en forma continuada. Se pueden enumerar otras
características de las escuelas Waldorf: por ejemplo, el hecho de que no
existan notas. El trauma del «fracaso escolar» y del cultivo de la
competitividad no se produce aquí. <br /> El profesor de «clase
principal», que conoce bien a sus alumnos, elabora a final de curso un
boletín que caracteriza las facultades de cada chico y su situación
real, en qué debe mejorar, etc.<br /> Los chicos de un grupo continúan
juntos los 13 años de formación de EGB y BUP y, al final, unos van a la
Universidad y otros a la Formación Profesional o artística. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent">Lo decisivo
es que el joven, ya sea como enfermera, intelectual o artesano, puede
situarse en la vida con una amplia formación cultural. (A este respecto
existe un estudio elaborado por el Ministerio de Educación alemán donde
se detallan porcentajes sobre profesiones de diversas promociones de
alumnos Waldorf: Der Spiegel nº 51/81). <br /> En todos los cursos, los
alumnos elaboran los libros de texto de todas las asignaturas. La
Biblioteca de clase es un elemento principal para fomentar la consulta y
la lectura. <br /> Desde 1º de Básica se estudian de manera viva dos
lenguas extranjeras y los chicos y chicas participan en todos los
trabajos artesanales. Las materias se enseñan de forma que los chicos
vivan los procesos, descubran las leyes de la naturaleza y se despierte
su interés por el mundo, los seres y las cosas. </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> Todas las
asignaturas tienen la misión de despertar facultades y la presentación
que de la materia hace el profesor y su actitud depende de la etapa
evolutiva en que se encuentren los alumnos. Podríamos añadir otras
características, pero la descripción total del programa o plan de
estudios no tiene cabida en este corto artículo. Para concluir, reseño
lo que un profesor ha dicho de la Escuela Waldorf: </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> «Nosotros vemos
en la enseñanza misma y en la educación un proceso artístico. De ese
modo, la actividad pedagógica se entiende como una promoción de las
facultades de comprensión, de la creatividad y de la responsabilidad
social que se despliegan en el individuo. Así la pedagogía se convierte
en una participación creadora en el proceso de cada hombre y de la
sociedad». </span></span></span></span></h5>
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<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> El perfil de un Maestro de Unidad Educativa posee un
perfil de características comunes ya que su amor incondicional al
trabajo, no se limita a "trabajar de maestro" sino que viven su
profesión con total entrega, entusiasmo e ilusión. <br /> Estas
características deberían ser comunes en todos los profesionales de la
enseñanza a niños, pero gran parte de ellos sólo son funcionarios con un
título que les acredita para trabajar y recibir una remuneración por su
trabajo, el cual cumplen impecablemente rigiéndose a un plan o método
que establece metas globales a conseguir por sus alumnos en una etapa
periódica, que incluye exámenes y pruebas evaluatorias para todos los
alumnos por igual, mismas que determinan el hecho de que el alumno sea
quien se adapte al método y no al contrario. Afortunadamente esto esta
cambiando.</span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> En Bolivia, en la ciudad de El Alto, tenemos como un
inicio de una pedagogía Sociocrítica en la Unidad Educativa “Mariscal
Sucre” iniciada en 1998 - 2002 por un personal dirigido por el Mtro.
Eddy Justo Cusicanqui Flores Su certeza total de que su trabajo no
implica "saberlo todo" y así erigirse en la fuente de respuestas
inagotable para las expectativas de unas mentes ávidas de aprender cosas
nuevas. <br /> Son conscientes de que, si bien son necesarias unas metas
globales a conseguir por el colectivo de niños de la misma edad, también
lo son que hay niños que necesitan una especial atención para que su
interés por el aprendizaje no le resulte ni monótono ni competitivo. <br /> <br /> <span style="background-color: yellow;">Holistica: </span><br />
Es un proceso evolutivo para descubrir y comprender los puntos
esenciales del Ser Humano de manera global, a fin de facilitar su
crecimiento y su desarrollo integral en armonía con cada una de sus
dimensiones y manifestaciones. <br /> Holística, es una palabra que
procede de la voz griega “holos” que se expresa como un prefijo hol u
holo y significa “todo o totalidad”. Indica también “integro y
organizado”.<br /> El término íntegro procede del latín “integer”,
significa totalidad, entereza o unidad intacta. La holística es un
adjetivo que se refiere a la manera de ver las cosas enteras, la
“integridad del todo en su relación armónica con sus partes” </span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3,"tn":"K"}"><span class="userContent"><br /> <span style="background-color: yellow;">El
propósito del enfoque Holístico es aplicar con eficiencia la sabiduría
práctica, de manera que el Ser Humano aplique de inmediato el
conocimiento para el persistente fomento de su bienestar y se permita
ser cada día más útil, saludable y feliz. </span><br /> Es de resaltar que la Holística no pertenece a ninguna corriente filosófica, científica o religiosa. <br />
Es un proceso libre y universal como lo es el aire que respiramos, la
energía solar o el método científico. Es un proceso sistemático para la
comprensión o creación integral de cada una de las dimensiones y
manifestaciones del Ser humano de manera global en su proceso evolutivo.
Cualquier concepto, principio filosófico, principio científico o
procedimiento tecnológico donde se aplique la Holística, se caracteriza
por cumplir el criterio principal de la eficiencia. Este consiste en que
sea simple, sencillo y práctico de comprender, aplicar y evaluar. Por
ello este proceso es considerado la fuente de la sabiduría práctica. Se
basa en el principio: “el conocimiento es la fuente de la sabiduría, el
no aplicar el conocimiento para el fomento de nuestro bienestar, es no
conocer todavía”. <br /> En la visión holística de la interacción del ser
humano consigo mismo y con el entorno se tiene presente que el propósito
fundamental de la filosofía, la ciencia y la tecnología, en conjunto
con los avances científicos y culturales, es el de fomentar el pleno
desarrollo integral de cada una de las dimensiones del Ser humano para
que consolide el máximo potencial de bienestar o salud holística. <br />
Para consolidar y mejorar continuamente este propósito se tiene presente
la integración complementaria y simbiótica de los más eficientes y
versátiles principios o fundamentos de la ciencia y de la tecnología.
Entendiéndose como complementario una asociación de dos o más eventos
para mejorarse o perfeccionarse y como simbiótica, a la relación
reciproca ganar – ganar, donde todos salgan bien satisfechos. <br /> <br />
<span style="background-color: yellow;">Educación Holística</span> es un proceso evolutivo global que se aplica al
proceso enseñanza-aprendizaje, integrándose de manera complementaría y
simbiótica los más eficientes y versátiles avances de la ciencia, el
arte y la didáctica. <br /> Integrándose de manera complementaria para
mejorarse o perfeccionarse y con seguridad, consolidar el desarrollo del
máximo potencial del Ser humano o su Salud Holística. <br /> <br /> <span style="background-color: yellow;">Educar
para la vida es facilitar con amor, paciencia y persistencia la sabia
aplicación de las herramientas en el proceso evolutivo del Ser humano
para que desarrolle todas sus potencialidades, cultive su sabiduría y
deje fluir con seguridad el crecimiento y desarrollo del máximo
potencial de todas sus dimensiones manifestándose con sabiduría y amor. </span><br /> <br /> Eddy C Flores . Psicólogo</span></span></span></span></h5>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-26830055358789155272013-08-30T05:41:00.001-03:002013-08-30T05:41:42.375-03:00Plasmando los mundos internos... arteterapia <br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
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<![endif]--><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="line-height: 115%;">El
lenguaje artístico posee características que le son propias, los códigos que
utiliza son flexibles, responden a parámetros internos, permiten recrear y
resignificar cuestiones que tienen que ver con el sujeto, quien en el proceso
de creación utiliza distintos elementos y materiales artísticos para elaborar
una obra que contiene su mundo interno y que precisamente sólo a través del
arte podrá mostrar, sin tener que someterlo a convenciones y censuras que el
consenso social impone.</span></span></span></div>
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<br /></div>
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<![endif]--><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i><span style="line-height: 115%;"><span style="background-color: yellow;">"En
el arte todo es cuestión de intuición</span>, especialmente en los comienzos. Lo
artísticamente verdadero sólo se alcanza por la intuición, especialmente al
iniciarse un camino. Aun cuando la construcción general puede lograrse por vía
de la teoría pura, el elemento que constituye la verdadera esencia de la
creación nunca se crea ni se encuentra a través de la teoría; es la intuición
quien da vida a la creación. El arte actúa sobre la sensibilidad y, por lo
tanto, sólo puede actuar a través de la sensibilidad." sostiene Klandisky</span></i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
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arte es un lenguaje al que pertenece movilizar nuestras voces interiores que no
se ejercen habitualmente o que se ejercen de un modo sordo, ahogado. En primer
lugar al arte le incumbe sustituir nuevos ojos a nuestros ojos habituales,
romper todo lo acostumbrado, reventar todas las cortezas de lo habitual, hacer
estallar justamente el cascarón del hombre social y culto y destapar los pasos
por los que pueden expresarse sus voces interiores (…).Esta operación- ésta
liberación de las auténticas voces profundas interiores- es precisamente lo
difícil y raro en la creación artística. Todas las adquisiciones de la
educación y de lo social modifican al individuo, sustituyendo poco a poco su
verdadera naturaleza con una especie de naturaleza prestada que se le vuelve
habitual y de la que ya no consigue deshacerse</span></i> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b><br /></b></span></span></div>
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es asumir un riesgo: enfrentar la duda y darle lugar a la pregunta y al
encuentro con una sorpresa o respuesta que no preveíamos. Es un motor de cambio
propio y externo a uno.»</span></i></span></span></span></div>
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<br /></div>
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<![endif]--><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="line-height: 115%;">La
apertura hacia la creatividad, hacia este <i>motor de cambio</i> propio es lo
que nosotros consideramos <b><i>saludable</i></b>. Jugar implica
comprometerse seriamente a cualquier edad, no poder hacerlo pone en alerta el
estado de salud integro, en el juego casi todo es posible</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="line-height: 115%;"> Eduardo Pavlosky medico psiquiatra, psicodramatista y actor, en su
libro <i>Espacio y Creatividad </i>planteaba<i>: </i></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="line-height: 115%;"><i>«No se puede jugar a medias.
Si se juega, se juega a fondo. Para jugar bien hay que introducirse en el mundo de </i></span><i><span style="line-height: 115%;"> la locura. Del mundo de la locura hay que aprender a entrar y
salir; sin introducirse en la locura no hay creatividad, sin creatividad uno se
burocratiza, se torna hombre concreto. Repite palabras de otro.».</span></i></span></span></span></b><!--[if gte mso 9]><xml>
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<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL2jUwk1lt0cK7l6C1juPej89ahc_t-v6TXrfOR8Scbh3bAts1fl6i3s8e6h4cjrGoAKBBj-tOWoQdWWvp-8PjJbwyTqphjqTLUDwQQ6xWOUIFM8OlzQ90mlUhypFEBYAXV1xMeHPX8F_C/s1600/407878_220419021375866_126193234131779_466265_1036002659_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="563" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL2jUwk1lt0cK7l6C1juPej89ahc_t-v6TXrfOR8Scbh3bAts1fl6i3s8e6h4cjrGoAKBBj-tOWoQdWWvp-8PjJbwyTqphjqTLUDwQQ6xWOUIFM8OlzQ90mlUhypFEBYAXV1xMeHPX8F_C/s640/407878_220419021375866_126193234131779_466265_1036002659_n.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: orange;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Allí,
en todas aquellas situaciones donde aparece amenazada una subjetividad
singular, un Taller de expresión artística tiene en sus coordenadas mismas de
fundación, la potencia de apostar a la emergencia del sujeto creador. </span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="line-height: 115%;">Su
encuadre debe implicar una legalidad que no ahogue la palabra singular, pero
que aporte las normas, los límites, la estructura que quizás el sujeto no puede
aportar solo por sí mismo.</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGxL6AtnRkvRJsGDN8MGEVKqIRhNqXdPhiW6-k0UEg93t1wI4MlY9jph8isAosrPGIZweUfdxtrQaPIau8qvlz85yKbp9wokqr9Zl8ObwZNxh3mbZ5fviQZAULLtDI2gObxye6ljLWcvsA/s1600/manos-sucias-ni-ntildeez-thumb12091298.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjGxL6AtnRkvRJsGDN8MGEVKqIRhNqXdPhiW6-k0UEg93t1wI4MlY9jph8isAosrPGIZweUfdxtrQaPIau8qvlz85yKbp9wokqr9Zl8ObwZNxh3mbZ5fviQZAULLtDI2gObxye6ljLWcvsA/s400/manos-sucias-ni-ntildeez-thumb12091298.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Taller de arteterapia, Dactilopintura</b></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>Materiales necesarios para la pasta:</b></span></span>
</div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span class="userContent">1 taza de almidón</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span class="userContent"> 1/2 lt de agua hirviendo</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span class="userContent"> 1 taza de jabón en escamas</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span class="userContent"> 1/4 taza de talco</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span class="userContent"> Unas gotas de glicerina.</span></span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span class="userContent"> <b>Preparación:</b><br />
Se mezcla el almidón con bastante agua fría hasta que quede una pasta
espesa y se vierte lentamente esa mezcla en el agua hirviendo,
revolviendo sin cesar, hasta conseguir una solución transp<span class="text_exposed_show">arente.
Agregar el talco y retirar la mezcla del fuego. Cuando se haya
enfriado ligeramente añadir el jabón y revolver hasta que se disuelvan
las escamas.</span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show">Finalmente agregar la glicerina para que la preparación se
conserve mas tiempo en buen estado. Se agrega tempera para dar color... </span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Otras opciones : tiza en polvo con cola vinílica, acerrín con cola vinílica, enduído plástico con material texturado, el color puede darse con tizas, colorantes vegetales, tinturas vegetales, crayones o témperas al agua. </span></span></span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-14048228704033266212013-08-30T04:06:00.001-03:002013-08-30T04:06:21.030-03:00Anahata, mantra<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent">En ciertos lugares del cuerpo físico, existen
concentraciones de varios de los canales del sistema energètico, tambièn conocidos como nadis, meridianos, los cuales
conforman nuestros cuerpos energèticos; el encuentro de estos canales da nacimiento a
los “chakras”... vórtices, ruedas de energía que conectan los campos del aura. </span><br /><span class="fbPhotoCaptionText">los nadis constituyen una especie de
arterias intangibles. </span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">La palabra «nadi» procede del sánscrito y
significa aproximadamente «tubo», «vaso» o «arteria». Su función
consiste en conducir el «prana» o energía vital a través del sistema
energético no material.</span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">La palabra sánscrita «prana» puede traducirse por
«energía absoluta». </span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">En el ámbito cultural chino y japonés esta fuerza
vital universal se denomina «chi» o «ki». Representa la fuente original
de todas las formas energéticas y se manifiesta en diferentes áreas
existenciales mediante frecuencias distintas.</span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"> </span><span class="fbPhotoCaptionText">A través de los chakras, los nadis de
un cuerpo energético están unidos con los nadis del cuerpo energético
vecino... </span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">Los canales energéticos más importantes son:</span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText"> «sushumna», «ida»
y «pingala». </span></span></span></span><br />
<br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">Los chinos y japoneses conocen un sistema similar de
canales energéticos que denominan meridianos (del conocimiento de estos
meridianos se desarrolló la acupuntura).</span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">En el sistema energético del
hombre los chakras sirven de estaciones receptoras transformadoras y distribuidoras de las
diferentes frecuencias del «prana». Absorben, directamente o a través
de los nadis, las energías vitales de los cuerpos energéticos no
materiales del hombre, de su entorno, del cosmos y de las fuentes que
son el fundamento de cualquier manifestación, la transforman en las
frecuencias que necesitan las diferentes áreas del cuerpo físico o de
los cuerpos inmateriales para su conservación y desarrollo, y la
retransmiten a través de los canales energéticos. Además, irradian
energías al entorno. Mediante este sistema energético, el hombre efectúa
un intercambio con las fuerzas que actúan en los diferentes planos del
ser en su entorno, en el universo y en la base de la creación.</span></span></span></span><br />
<br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">En
general, se distinguen cuatro cuerpos energéticos:</span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">1) El cuerpo
etérico.</span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">2) El cuerpo emocional o astral.</span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">3) El cuerpo mental.</span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">4) El cuerpo
espiritual o causal.</span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotoCaptionText">Cada uno de estos cuerpos no materiales posee su
propia frecuencia de vibración fundamental.</span></span></span></span><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-hohzXhjGN3CCpoZJbza4EzzV2CGXGFFukvkcHNEBHVZ0QShes1G2XZ0LGt4CKc0-AUPc3yc1WM1xPoLpap9P1UfSzNjFArHpPdaCsK27SOjYr_AiRty4wLUXVVEUDoScnGfpAPhKl1kM/s1600/181837_244381172354461_602455824_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-hohzXhjGN3CCpoZJbza4EzzV2CGXGFFukvkcHNEBHVZ0QShes1G2XZ0LGt4CKc0-AUPc3yc1WM1xPoLpap9P1UfSzNjFArHpPdaCsK27SOjYr_AiRty4wLUXVVEUDoScnGfpAPhKl1kM/s400/181837_244381172354461_602455824_n.jpg" width="348" /></a></span></span></span></div>
<br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent">La tradición hindú lo fundamenta co<span class="text_exposed_show">n
exactitud científica: </span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show">en las representaciones de los chakras, cada
pétalo representa uno de los canales que llega a estas plataformas de
intercambio. </span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><br /> El chakra del
corazón, o Anahata,tiene doce pétalos. </span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show">Cada pétalo està asociado a una letra del alfabeto
sánscrito </span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show">KAM-KAHAM-GAM-GAHAM-NAM -KAM CHAM -IAMIAHAM - NIAMTAM-THAM, </span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show">y cantando a la vez física y mentalmente cada uno de ellos,
dinamizamos estos canales y podemos llegar a armonizar nuestros chakras.</span></span></span></span></span><br />
<br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"> </span></span><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><span class="text_exposed_show">La
apertura de este centro es directamente correlativa a la merma del ego,
pues es el centro a través del cual amamos; a través del cual fluye la
energía de la conexión con toda forma de vida. </span></span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><span class="text_exposed_show">Cuanto más abierto está
este centro, mayor es nuestra capacidad de amar un círculo de vida cada
vez más amplio. </span></span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><span class="text_exposed_show">Cuando este centro se halla en funcionamiento, nos
amamos a nosotros mismos y a nuestros hijos, cónyuges, familiares,
animales domésticos, amigos, vecinos, compatriotas y extranjeros, a
todos nuestros semejantes y a todas las criaturas de la tierra.</span></span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><span class="text_exposed_show"></span></span></span><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><span class="text_exposed_show">El
Anahata nos enseña una lección fundamental y en ocasiones, difícil de
asimilar, que es, que en realidad no hay un camino ascendente o
descendente, si no que el camino es hacia el interior. La única
inteligencia del corazón es recordar el amor</span></span></span></span></span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMpqmohgTS8xzGdRe32r8rNQfUlOkcA_AR3yGF4OiJCVv1k34C9O0JwbeBT_lyFIMhFOAhb8hT-5o03J4ILKBumXzhT3wGeGQuy75RZISPp0FrvC6yVUIjwloeqgGlPmgkUcutiWKnnAgH/s1600/483556_452140594849060_502887476_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="476" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMpqmohgTS8xzGdRe32r8rNQfUlOkcA_AR3yGF4OiJCVv1k34C9O0JwbeBT_lyFIMhFOAhb8hT-5o03J4ILKBumXzhT3wGeGQuy75RZISPp0FrvC6yVUIjwloeqgGlPmgkUcutiWKnnAgH/s640/483556_452140594849060_502887476_n.jpg" width="640" /></a></div>
<br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"></span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"></span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"></span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"></span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"></span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"></span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"></span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"></span></span></span></span></span><br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><br />
El mundo que creemos percibir con sus leyes científicas es sólo una
representación parcial que nos hemos fabricado del mundo real y un
intento de reducir a 3 dimensiones el universo multidimensional en el
cual existimos verdaderamente.</span></span></span></span></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-45507667165476262382013-08-30T03:30:00.001-03:002013-08-30T03:30:40.809-03:00PAZ <div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent"><br /></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent"> </span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent">Cuando creamos imágenes de Paz </span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent">dentro de
nuestros corazones, </span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent">alteramos la vibración de todos los corazones... </span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent">Porque todos los corazones están enlazados... </span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent">Nosotros creamos un Sueño
Unificador que eventualmente alcanzará al inconsciente col<span class="text_exposed_show">ectivo, </span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show">sanando la mente colectiva.. </span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show">la sanación nace desde el corazón Uno de la Humanidad.. <br />
tenemos ese poder en nuestro interior.. </span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show">un Espacio Sagrado que tiene
la capacidad de alterar al mundo externo por completo...</span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show">En ese Espacio
Sagrado un niño puede mover montañas.. </span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show">porque un niño posee la magia de
creer en lo que siente</span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"> y la creatividad necesaria para vivir </span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="font-size: large;"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show">en un
eterno Presente</span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0ujWcYXxCsNTnN4Zqeypreo8ulRBZGEHV3y3qCVVOa8e0d0EPOklI-kOpUMf9cOc41-xxP-N_4JJm-aN00RENp_n1w442Li5cg_0B7a_EqYZ3HzdZtdbw8rVC6OWzjsBJWLNq03HwHT8v/s1600/paz-flores.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="451" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0ujWcYXxCsNTnN4Zqeypreo8ulRBZGEHV3y3qCVVOa8e0d0EPOklI-kOpUMf9cOc41-xxP-N_4JJm-aN00RENp_n1w442Li5cg_0B7a_EqYZ3HzdZtdbw8rVC6OWzjsBJWLNq03HwHT8v/s640/paz-flores.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-72823236370762840082013-06-18T02:46:00.001-03:002013-06-18T02:54:36.507-03:00los adictos al azúcar ... necesidad de ser amados<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent">los adictos al azúcar ... necesidad de ser amados<br /> <br />
El colapso general de nuestros chakras cardiacos, se debe a nuestra
forma de vida en la que la alienación y la pérdida de valores, significa
que muchos de nosotros experimentamos muy poco amor en nuestras vidas
diarias. <br /> Una razón de la confusión entre el azúcar y el amor es que
el azúcar ocasiona un flujo de sangre al área cardiaca, y esto nos hace
creer, a nivel incosnciente, que este chakra está siendo nutrido. <br />
Ultimadamente, lo que el azúcar hace es debilitar las paredes del
corazón y los vasos sanguíneos creando una tolerancia tal que
necesitamos más y más azúcar para conseguir el mismo efecto.<br /> El daño hecho en el chakra del corazón repercute fuertemente sobre el chakra del plexo solar. <br />
La obstrucción de este centro conduce a sentimientos de autorechazo.
Adicionalmente, cuando la energía del corazón está bloqueda, la persona
no se siente amada, y los problemas del plexo solar se transladan a
ello: "Debe haber algo malo en mí si nadie me ama."<br /> <br /> El azúcar
también tiene un poderoso efecto en el primer chakra, ya que toma la
energía de éste para llevarla arriba y producir el efecto de energía en
el corazón.<br /> <br /> Las obstrucciones del primer chakra pueden predisponer a problemas de aumento de peso o de alcoholismo. <br /> </span></span></span></span></span></h5>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8Yg9hSQSYKqlBhkUt9nRMW2xMyIJ4oAHTxlDKR1XodWjgf9KxnPv_XGbzHCjUSvwDC3hhl0Usyn7dHxCmNvHhrsSeAkGhiVq1WrcxXBzOwJQdgw1hamhVghLE1qUzCNNnWK7v93YkhdY5/s1600/sugar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8Yg9hSQSYKqlBhkUt9nRMW2xMyIJ4oAHTxlDKR1XodWjgf9KxnPv_XGbzHCjUSvwDC3hhl0Usyn7dHxCmNvHhrsSeAkGhiVq1WrcxXBzOwJQdgw1hamhVghLE1qUzCNNnWK7v93YkhdY5/s400/sugar.jpg" width="400" /></a></div>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"><br />
El azúcar ES UNA DROGA, quizá no altere tu conciencia de una manera
obvia e inmediata como el alcohol o las pastillas, pero produce cambios
en el estado físico, emocional, mental y espiritual del usuario. Y como
cualquier otra adicción, es devastadora en esos cuatro niveles.<br /> Está en la naturaleza del todos los adictos negar que tienen una adicción. <br />
Y también lo está apuntar hacia otros adictos y decir "Mi problema no
es tan serio como ese". Especialmente los adictos al azúcar sufren de
esta forma de negación, en parte porque en nuestra cultura se subestima
grandemente el poder del azúcar como droga. <br /> Los anuncios nos
empujan a consumirla, las gigantes corporaciones alimenticias nos
empujan a consumirla y las situaciones sociales nos empujan también. El
azúcar se ha convertido en el mayor contaminante de nuestras comidas. <br />
Por otra parte, la negación viene del hecho mismo de que el azúcar
afecta el plexo solar, el asiento de la auto estima. Y para dar salida
al auto odio resultante, los adictos al azúcar se comprometen en buscar
fuera de ellos la adicción. Mantén una mente abierta acerca de esto. <br />
Parte de esto quedará registrado y trabajará en tu conciencia superior,
no importa cuan vehementemente lo rechaces a nivel conciente.<br /> <br />
Cuando somos niños y nos enfermamos nos programan diciéndonos "Come
-esto te dará fuerzas", aunque seguramente el ayuno nos iría mejor en
tales situaciones. Entonces estamos programados desde la niñez para ver a
la comida como una fuente de poder, y entre más fuerzas creemos
necesitar para cumplir nuestra visión, más comemos buscando esta fuerza.
<br /> El combustible de nuestros cuerpos es la glucosa, nuestra primaria y más directa herramienta de poder. <br />
Así es que el abuso de azúcar, que está estrechamente ligada a la
glucosa, es parcialmente acerca de combustible, y nuestras comidas cada
vez contienen menos energía debido a todo el procesamiento. <br />
Confundimos comida con energía y comemos cuando nos sentimos drenados.
Incluso los comerciales hacen ver al azúcar como una fuente instantánea
de energía. Si la energía y la comida fuesen lo mismo, entre más
comiésemos, más energía tendríamos. <br /> Pero en lugar de ello, sobrepasarse comiendo causa un colapso de energía en todo el cuerpo. <br />
La comida procesada ha perdido su energía, su fuerza de vida, y nosoros
aún tenemos la expectativa de que la comida la contiene.<br /> </span></span></span></span></span></h5>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6o0D2AxfO0WMegdTw-28k87K77rPuXKOHJoPhrLlGTvY-lx7Shti84A7x8rsZ5k-IwQcGV16AbdpzcUDpQJdSB8WY1N2LFOAQToK9xBx0C3nNb40uQ3O8aFwFw_D2O_y4U-aOnEJDhdwP/s1600/azucar+paralelo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="299" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6o0D2AxfO0WMegdTw-28k87K77rPuXKOHJoPhrLlGTvY-lx7Shti84A7x8rsZ5k-IwQcGV16AbdpzcUDpQJdSB8WY1N2LFOAQToK9xBx0C3nNb40uQ3O8aFwFw_D2O_y4U-aOnEJDhdwP/s400/azucar+paralelo.jpg" width="400" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRfIw_1VwfbB9AMdCtXGjR8tYTzgpC9bYT7WWv8ha4dplGJGx1Q1rkgjF8nT47O6dx_nqC1O_II5Idy1kkMuRkiUFnrn26Ae3gVR9rlgbFP58BxJq5f8RjfmJpdsKPNxgMD4L6XjluCuCi/s1600/adelgazar-comiendo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRfIw_1VwfbB9AMdCtXGjR8tYTzgpC9bYT7WWv8ha4dplGJGx1Q1rkgjF8nT47O6dx_nqC1O_II5Idy1kkMuRkiUFnrn26Ae3gVR9rlgbFP58BxJq5f8RjfmJpdsKPNxgMD4L6XjluCuCi/s400/adelgazar-comiendo.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"><br /> En
muchas culturas y religiones, la comida se compartía en situaciones
rituales. La comida era una declaración de amistad, un extraño que comía
contigo se convertía en tu protegido. <br /> El ritual de comunión en muchas religiones afirmaba la conexión de las almas cuando compartían el pan.</span></span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"><br />
Hoy en día, comer juntos continúa siendo uno de nuestros principales
actos sociales, aunque a menudo falte la comunión, falte la conexión
entre los corazones y comamos de más para llenar el vacío.</span></span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"><u>sanando el vacío.. armonizar el centro energético plexo solar y corazón:</u> </span></span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"> </span></span></span></span></span><span class="Estilo8"><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El azúcar refinado es una forma cristalina, de
manera que los adictos a ella pueden vibrar especialmente con los
cristales, siendo el cuarzo transparente especialmente útil. Sin
embargo, el cuarzo rosa es la piedra principal del chakra cardiaco </span></span><span style="font-size: small;">, ten cerca un cuarzo rosa, medita con èl, duerme cerca de un cuarzo rosa.</span></span></span></span><span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="Estilo8"><span style="background-color: yellow;"></span><br /></span></span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="Estilo8">cuando te den ganas de comer dulces: Necesitas
una pieza de cuarzo rosa del tamaño de una nuez y una pieza de cristal
transparente un poco menor. Sostén el cuarzo rosa en tu mano izquierda y
el cuarzo transparente en la derecha. Cierra los puños y siente la
energía subiendo por tus brazos hacia tu pecho. Abre el campo energético
de tu corazón y estómago para que sea llenado por esta energía
confortable y cálida.</span></span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKw3ETSHc5cJGNW7m4lHl6QEjkwagNsB74PmqRtf8_8Owt9GCugQOsnOCUkPUE9khqCwHlSS4OkXz-NCHaygI-bwPQZwDUruSz7LE7-rwb17s_7J4-ctuGg7QanzsvHvm7nR9dd_Waf-VN/s1600/cuarzo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="301" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKw3ETSHc5cJGNW7m4lHl6QEjkwagNsB74PmqRtf8_8Owt9GCugQOsnOCUkPUE9khqCwHlSS4OkXz-NCHaygI-bwPQZwDUruSz7LE7-rwb17s_7J4-ctuGg7QanzsvHvm7nR9dd_Waf-VN/s400/cuarzo.jpg" width="400" /></a></div>
</span></span></span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"> </span></span></span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"> </span></span></span></span></span></h5>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-65307068898175101112013-06-18T01:28:00.000-03:002013-06-18T01:28:04.075-03:00Cuando no eras más que un brillo en los ojos de tus padres<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"><span style="background-color: yellow;">«cuando no eras más que un brillo en los ojos de tus padres»</span><br /> <br />
Las investigaciones revelan que los padres actúan como ingenieros
genéticos con sus hijos durante los meses previos a la concepción. En
las etapas finales de la maduración del óvulo y del espermatozoide, se
ajusta la actividad de los grupos de genes específicos que darán forma
al niño que está por nacer mediante un proceso llamado «impresión
genómica», los acontecimientos de la vida de los padres influyen en la
mente y el cuerpo de su hijo. <br /> Las madres y los padres son
responsables de la concepción y del embarazo, aun cuando sea la madre
quien lleva al hijo en su vientre.<br /> <br /><span class="text_exposed_show">
Las culturas originarias conocen la influencia del ambiente en la
concepción desde hace milenios. Antes de concebir un hijo, las parejas
purifican mente y cuerpo en un rito ceremonial.<br /> <br /> La esencia de
la paternidad responsable es que tanto las madres como los padres se
responsabilicen de educar niños sanos, inteligentes, productivos y
llenos de alegría. Claro está que no podemos culpamos, y tampoco a
nuestros padres, por los fracasos de nuestra vida o de la vida de
nuestros hijos. <br /> La ciencia concentra nuestra atención en el
determinismo genético y no nos informa de la influencia que las
creencias tienen en la vida ni, lo que es más importante, de cómo
influyen nuestros comportamientos y actitudes en la vida de nuestros
hijos.<br /> La información adquirida mediante la percepción paterna del
entorno se transmite a través de la placenta y orienta la fisiología
fetal para que el niño pueda enfrentarse de un modo más eficaz a las
necesidades futuras que encontrará tras su nacimiento.</span></span></span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><br /> <span style="background-color: yellow;">«Eres
personalmente responsable de todo lo que te ocurre en la vida una vez
que eres consciente de que eres personalmente responsable de todo lo que
te ocurre en la vida».</span></span></span></span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"><br /> (fragmento del libro La Biología de la Creencia )</span></span></span></span></span></span></h5>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"> </span></span></span></span></span></span></h5>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9SDxUakwjdk_hNzIYCGpgFCikiJuuZvuzLwavUQRQoeg84OvqPpkJ7ugAY-aRAauAk9weBnjzEUHoxzG0N6U9Khj-DTEoj17K6uDds7ATbAv1-sSCg5tofc01REj4aNJm86tukfpc6K3B/s1600/regalo-de-Dios-200x183.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9SDxUakwjdk_hNzIYCGpgFCikiJuuZvuzLwavUQRQoeg84OvqPpkJ7ugAY-aRAauAk9weBnjzEUHoxzG0N6U9Khj-DTEoj17K6uDds7ATbAv1-sSCg5tofc01REj4aNJm86tukfpc6K3B/s1600/regalo-de-Dios-200x183.jpg" /></a></div>
<h5 class="uiStreamMessage userContentWrapper" data-ft="{"type":1,"tn":"K"}" style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span class="messageBody" data-ft="{"type":3}"><span class="userContent"><span class="text_exposed_show"> </span></span></span></span></span></span></h5>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-85450679192634760342013-06-15T05:12:00.000-03:002013-06-15T05:35:26.885-03:00El aprendizaje social y emocional, las habilidades para la vida<div style="text-align: justify;">
<br />
<div data-canvas-width="530.6399999999999" data-font-name="g_font_p0_9" dir="ltr" style="left: 191.388px; text-align: center; top: 375.04px; transform-origin: 0% 0% 0px; transform: scale(0.901044, 1);">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;">Estamos privando a niños y jóvenes de un desarrollo óptimo cuando no les damos </span></span></span></div>
<div data-canvas-width="303.088" data-font-name="g_font_p0_9" dir="ltr" style="left: 414.956px; text-align: center; top: 393.6px; transform-origin: 0% 0% 0px; transform: scale(0.910995, 1);">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;">oportunidades de aprendizaje social y emocional.</span></span></span></div>
<div data-canvas-width="4" data-font-name="g_font_p0_9" dir="ltr" style="left: 718.044px; text-align: center; top: 393.6px; transform-origin: 0% 0% 0px; transform: scale(0.898876, 1);">
</div>
<div data-canvas-width="97.31200000000001" data-font-name="g_font_p0_7" dir="ltr" style="left: 620.7px; text-align: center; top: 411.84px; transform-origin: 0% 0% 0px; transform: scale(0.959842, 1);">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;">René Diekstra</span></span></span></div>
<div data-canvas-width="4" data-font-name="g_font_p0_7" dir="ltr" style="font-family: sans-serif; font-size: 16px; left: 718.012px; top: 411.84px; transform-origin: 0% 0% 0px; transform: scale(0.898876, 1);">
</div>
<br />
<br />
<div data-canvas-width="84.89600000000002" data-font-name="g_font_p0_7" dir="ltr" style="left: 113.285px; text-align: left; top: 591.36px; transform-origin: 0% 0% 0px; transform: scale(0.945039, 1);">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;">Elsa Punset:</span></span></span></div>
<div data-canvas-width="7.104" data-font-name="g_font_p0_1" dir="ltr" style="left: 534.005px; text-align: left; top: 701.76px; transform-origin: 0% 0% 0px; transform: scale(0.798202, 1);">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;">Entonces, si tantos datos confirman que las habilidades sociales y emocionales son importantísimas para los niños en todos los ámbitos: el empleo, sus relaciones con otros,su salud mental y física, ¿por qué todas las escuelas no los ponen en práctica de la misma forma que enseñan matemáticas?, ¿por qué no enseñan otras habilidades ?</span></span></span><br />
</div>
<div data-canvas-width="102.64000000000001" data-font-name="g_font_p0_7" dir="ltr" style="left: 113.269px; text-align: left; top: 756.8px; transform-origin: 0% 0% 0px; transform: scale(0.969827, 1);">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;">René Diekstra:</span></span></span></div>
<div data-canvas-width="327.472" data-font-name="g_font_p0_1" dir="ltr" style="left: 113.269px; text-align: left; top: 839.68px; transform-origin: 0% 0% 0px; transform: scale(0.90006, 1);">
<span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;">La mayoría de las escuelas no lo hacen de forma sistemática. No tienen tiempo ni apoyo ni financiación, pero lo más importante es que no saben cómo hacerlo. No se les ha asesorado respecto a cómo hacerlo de la mejor forma posible.</span></span></span></div>
<div data-canvas-width="4" data-font-name="g_font_p0_1" dir="ltr" style="font-family: sans-serif; font-size: 16px; left: 440.709px; top: 839.68px; transform-origin: 0% 0% 0px; transform: scale(0.898876, 1);">
</div>
<br />
<span style="background-color: #eeeeee;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Un niño que conoce y sabe gestionar sus emociones no solo tendrá mejores
resultados académicos, sino que estará más preparado para el mundo
laboral. Uno de los grandes descubrimientos de las últimas décadas es
que se pueden educar las emociones y el comportamiento. Mediante
programas probados científicamente, es posible desarrollar lo que llaman
habilidades para la vida, es decir, una serie de destrezas en el ámbito
social, emocional y ético, que complementan y optimizan las habilidades
cognitivas e intelectuales. </span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En este capítulo de Redes, Elsa Punset
charla con el psicólogo y experto en educación emocional Rene Diekstra,
con quien veremos en qué situación se encuentra actualmente el
aprendizaje de esta disciplina y qué ventajas concretas tiene en el
desarrollo de niños y jóvenes. </span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: #eeeeee;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><a href="http://www.redesparalaciencia.com/8817/redes/redes-157-el-aprendizaje-social-y-emocional-las-habilidades-para-la-vida">aprendizaje emocional, enlace de video</a></span></span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-12170499838780360032013-06-15T04:59:00.000-03:002013-06-15T04:59:38.259-03:00Las rabietas y el llanto de los niños<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Está
muy extendida la teoría de que a los niños (2 o 3 años) hay que
dejarlos solos cuando tienen una rabieta. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Claro, en la versión progre”
del tema se dice que al niño se le deja desahogarse, pero el resultado
es el mismo (le dejas solo y llorando) que en la versión tradicional: </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> “no es más que teatro, así que hay que quitarle el público”, </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">o en la
conductista: </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">“aislado en tiempo de exclusión hasta que aprenda a
comportarse como es debido”.<br /><br />Quizás parte del éxito de algunas de las teorías de “dejar llorar” viene de una confusión semántica: “no<span style="font-weight: bold;"> dejar llorar</span>” frente a “<span style="font-weight: bold;">no dejar</span>
llorar”. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Me explico. Cuando yo digo que no hay que dejar llorar a un
niño lo que estoy diciendo es que los padres no tienen que hacer una
actividad denominada “dejar llorar”, actividad que consiste en pasar de
un niño que llora y no hacerle caso. Yo no estoy prohibiendo nada al
niño, en todo caso estoy “prohibiendo” a los padres que le “dejen
llorar”. En cambio algunas personas lo que dicen es algo muy distinto,
que el niño no debe hacer una actividad denominada “llorar”, que los
padres deben impedírselo, prohibírselo, incluso castigarlo por ello.
Eso, claro, me parece una barbaridad.<br /><br />Es una actitud mucho más
extendida de lo que parece. Miles de veces, en vez de intentar consolar
de forma adecuada a un niño (cogiéndolo en brazos, o dándole teta, o
preguntándole qué le pasa, o diciendo “pobrecito, qué pupa más grande” o
“sana sana culito de rana” o reconociendo el problema “sí, qué rabia,
tenemos que irnos del parque porque es muy tarde, menos mal que mañana
podremos volver…”), se le dicen con la mejor de las intenciones cosas
como <b>“no llores, que te pones muy feo”</b>, o <b>“qué vergüenza, un niño tan
grande y llorando”</b>, o <b>“no llores, que los niños valientes no lloran”,</b> o <b>
“no llores que pareces una nena”</b> o <b>“me duele la cabeza de oírte llorar”</b>, o
“<b>este señor se va a enfadar si lloras”</b>, o <b>“cállate de una vez”</b>, o “<b>me
tienes harto con tus llantos”.</b><br /><br />Todos estos son ejemplos, unos más suaves y otros más bestias, de “<span style="font-weight: bold;">no dejar</span>
llorar”. Claro, a todos se nos ha escapado alguna vez, y por una vez no
tiene importancia; pero imagínense lo que es que cada vez que lloras,
sea cual sea el motivo, te digan que te pones feo. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">¿Qué va a sentir,
cuando sea mayor, una persona educada así? </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">¿Qué comprensión, qué
empatía, podrá sentir por el dolor ajeno, por el llanto de sus propios
hijos? </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Le estamos diciendo que la belleza es el valor supremo, y que uno
tiene incluso que reprimir sus propios sentimientos para poder ser
“guapo” y por tanto aceptado socialmente.<br /><br />Lo mismo que, cuando
dejamos solo a un niño con una rabieta, cuando deliberadamente nos vamos
de la habitación, o lo enviamos sólo a una habitación, le estamos
enseñando que el dolor no es socialmente aceptable, que una persona bien
educada no “se deja llevar” por sus sentimientos en público.<br /><br />Otra
cosa sería un niño mayor (o adolescente) que deliberadamente se va a
llorar solo. También hay que demostrarle que tiene derecho a aislarse,
si eso es lo que desea. No salgas corriendo detrás, no le digas que “es
de mala educación” y que “no puede levantarse de la mesa”… pero puedes,
al cabo de un tiempo prudencial, acercarte, decir algo, y seguir o
retirarte según su respuesta. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Cuando mis hijos tenían rabietas, lo
probaba todo. Es cierto que en algunos casos parece que no quieran ser
consolados: si les hablas o les preguntas, lloran aún más fuerte o te
insultan, si intentas cogerles en brazos se resisten y patalean, si les
tocas te pegan. En esas circunstancias, es muy humano sentir la
tentación de decir:</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
“¿Y encima me pegas? ¡Pues me voy y te j….! ¡Yo no
tengo por qué aguantar esto!” </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br /></span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Sentimiento que muchos intentarán
racionalizar (pues la capacidad del ser humano para engañarse así mismo
parece ser aún mayor que su capacidad para dejarse engañar por otros)
con argumentos como “es mejor que se desahogue” o “no es un castigo, es
aplicar las consecuencias lógicas, debe aprender que si insulta y pega
nadie querrá estar con él”. Es muy humano reaccionar así, pero ¿no es un
poco “infantil”? <b> </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b> </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>¿No debería un adulto, que encima es padre, tener más
herramientas que un niño de tres años para canalizar la ira y para
mantener la compostura en situaciones difíciles?</b><br /><br />Es un poco como
si hubiera un individuo de pie en una cornisa, amenazando con tirarse de
un octavo piso, diciendo a los bomberos: “si se acercan, me tiro”, y
los bomberos dijeran, “bueno, hemos hecho lo que hemos podido; si se
pone en plan imbécil no tenemos por qué aguantarle las impertinencias” y
se fueran.<br /><br />Supongo que cada niño es distinto, y que cada familia
encontrará su propia estrategia. A nosotros nos iba muy bien, en las
rabietas más terribles, alejarnos un poco y ponernos a hablar del niño
en voz alta: “¿Sabes, Mamá, que ayer llevé a María a ver a Abuela? -
¿Ah, sí, fuisteis a ver a Abuela? - Si, y María estuvo ayudando a Abuela
a preparar un pastel - ¿María ya sabe cocinar? - Sí, lo hizo muy bien,
dijo Abuela que nunca había quedado la masa tan bien revuelta, sin
ningún grumo de harina…” A medida que vamos hablando, notamos como María
deja de llorar para poder oír mejor. “¿Y con qué hicieron la masa del
pastel? - Pues con harina, leche, huevos, levadura, y… a ver si me
acuerdo, había otra cosa…” Y de pronto María interviene: “-Y limón
rallado, lo rallé yo”. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
A partir de ahí, la rabieta puede darse por
concluida, <b>siempre y cuando los padres sigan disimulando un rato y
eviten la mezquina tentación de vengarse:</b> “Ah, conque ahora hablas, creí
que sólo sabías llorar”, o “No me interesa lo que digas, si tú no me
querías oír a mí, yo tampoco te quiero oír a ti”, o “Ahora que has
dejado de llorar, ¿me puedes explicar qué te pasaba?”…<br /><br />Es
asombroso la cantidad de padres que sienten (sentimos) la ridícula
necesidad de decir la última palabra, de ajustar cuentas, de dejar bien
claro quién se ha portado mal y quién se ha portado bien, la necesidad
no sólo de vencer, sino de humillar al vencido. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Que el mentiroso
confiese, que el culpable pida perdón, que el desobediente obedezca…
Supongo que son <span style="background-color: yellow;">frustraciones sin resolver de nuestra propia infancia,</span>
que nos creemos con derecho a exigir de nuestros hijos absoluta sumisión
porque sabemos que jamás la obtendremos ni de nuestros padres, ni de
nuestro cónyuge, ni de nuestros amigos, ni de nuestros jefes, ni de
nuestros subordinados, ni del gobierno…</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </span></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">
por Carlos Gonzalez ( pediatra) </div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: left;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-54385536383559634922013-06-15T04:50:00.000-03:002013-06-15T05:01:53.809-03:00Miralo otra vez... :)<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">durante la niñez tenemos todo el potencial... <br /> con el tiempo.. què nos habrà sucedido???</span></span></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibr3MUbrLLNbc6f4s9T5tckOGtzBdvA4wufFk5DHj35FfKYHNws952PhFq48uZZwd7XUIVNTnvsumfGw_SIcp7L7oM18B_4rmuYbgtFR4CPVRk5i4_Flf7swjUDVjEGyfHXNZCREGWHEky/s1600/1003109_506634236073896_950559174_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibr3MUbrLLNbc6f4s9T5tckOGtzBdvA4wufFk5DHj35FfKYHNws952PhFq48uZZwd7XUIVNTnvsumfGw_SIcp7L7oM18B_4rmuYbgtFR4CPVRk5i4_Flf7swjUDVjEGyfHXNZCREGWHEky/s640/1003109_506634236073896_950559174_n.jpg" width="561" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-87613693054407602572013-05-19T21:28:00.000-03:002013-05-19T21:28:04.640-03:00El proceso febril en la infancia desde la medicina antroposofica<div class="attribute-long">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><i><b>Lo que durante generaciones fue natural para toda madre, hoy es inaudito</b></i></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><i><b> </b></i></span>
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Uno de los síntomas más alarmantes, que delatan el distanciamiento de la
naturaleza por el que atraviesa el hombre de nuestra época es el que,
de día en día, va perdiendo más el sentido necesario para interpretar
los hechos fundamentales de la vida, o sea, para comprender la relación
que existe entre la salud y la enfermedad. Se encuentra desamparado ante
los procesos de su propio organismo, al haber disminuido su instinto de
discriminación entre lo saludable y lo nocivo. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Tanto es así que, hoy en
día la mayoría de la gente sólo ve en la enfermedad un suceso molesto, y
con frecuencia hasta peligroso, que debe eliminarse cuanto antes,
preferentemente empleando vacunas preventivas, o bien con medicamentos
de efectos radicales, aún cuando sólo se trate de una inofensiva fiebre
catarral. Aquello que durante generaciones ha sido evidente y natural
para toda madre, al hombre de nuestro tiempo le parece un concepto
totalmente nuevo e inaudito. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Nos referimos al hecho de que toda
enfermedad propiamente dicha, o bien sus síntomas de carácter
secundario, como la fiebre, puede tener como motivo un fin oculto de
vital trascendencia para el desarrollo físico y anímico del individuo.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i><b> </b></i></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i><b>El miedo a la fiebre</b></i></span></span></span>
</div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Especialmente en el caso de las enfermedades infantiles los padres,
conscientes de su responsabilidad y en su afán de velar por un ser
indefenso y dependiente de la ayuda de sus semejantes, ven con angustia y
espanto los aspectos, al parecer sólo negativos y peligrosos, de las
enfermedades. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Muchos padres, ignorando la relación de los hechos
fundamentales entre sí, exigen del médico que elimine la fiebre con la
mayor rapidez posible y algunos, neciamente, incluso juzgan la aptitud
de aquel en función de la velocidad con que logre reducirla o
extinguirla. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esta actitud tiene su origen en la falsa suposición de que
la fiebre es una enfermedad en sí misma.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En efecto, hoy en día el mercado ofrece numerosos medicamentos por medio
de los cuales el médico está en condiciones de disminuir, e incluso
eliminar la fiebre en el término de pocas horas. Pero, lamentablemente,
se le presta muy poca atención al hecho de que se hace cada día más
necesario poner en el mercado nuevas "drogas prodigiosas" más potentes,
debido a que las anteriores dejan de surtir efecto. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sin embargo parece
ser que la relación "drogas peligrosas-eliminación de la
fiebre-curación" carece de fundamento. A qué se debe, si no, el que a
pesar de todo los médicos cada día tengan más trabajo y los hospitales
no den abasto? Sin duda alguna, gran número de enfermedades en estado
agudo pierden rápidamente su carácter violento gracias a esa clase de
medicamentos, pero después de estos tratamientos se ve con frecuencia
que el paciente no ha sanado en la verdadera acepción de la palabra -no
se restablece del todo- aquejándole, a veces muy pronto, otro tipo de
trastornos, pues los anteriores no han sido curados realmente, sino sólo
tratados sintomáticamente, es decir, reprimidos.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El motivo de que se presenten más y más enfermedades sin estados
febriles, tal como se observa hoy en día, no residirá quizás en que el
hombre ha perdido el hábito de generar la "fiebre curativa" a raíz del
empleo de medicamentos violentos? </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sea como fuere, es un hecho
indiscutible que el hombre civilizado apenas conoce en la actualidad la
sensación de disfrutar de plena salud, se encuentra en un continuo
estado de "suspenso" entre una especie de "semienfermedad" y
"semisalud".
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Hasta hace poco esta evolución se había limitado a los adultos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sin
embargo, es de lamentar que los "éxitos" médicos descritos se vayan
extendiendo paulatinamente a grupos de individuos de edades cada vez
menores, es decir, a escolares e incluso a párvulos y lactantes. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Hay
actualmente niños de dos o tres años que no responden a estos
tratamientos, debido a que han tenido ya amplio contacto con los
antibióticos existentes, y como los diversos gérmenes se han ido
haciendo resistentes a tales medicamentos, la fiebre no se deja
reprimir. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Cada dos o tres semanas vuelven a presentar alguna enfermedad
febril aguda. En ese momento se puede percibir la desesperada vehemencia
con la que el niño que ha nacido sano desea experimentar y hacerle
frente a una enfermedad, aunque sólo sea por una vez. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Ese niño está
vacunado contra todo, pero a pesar de ello, quiere ponerse a prueba a sí
mismo en una enfermedad, quiere que le dejen hacer uso de sus propias
capacidades curativas para fortalecer con ello su constitución.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Es obvio que en los casos de abuso de medicamentos nos encontramos ante
manifestaciones degenerativas de nuestra civilización, degeneraciones
que, por el momento, aún no constituyen normas. Pero tampoco cabe duda
de que estas tendencias van en ascenso, de que el número de esos
desdichados niños es ya enorme y de que seguirá en aumento. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i><b>Del sentido de la fiebre</b></i></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i><b> </b></i></span></span></span>
</div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En la historia de la Medicina probablemente no haya habido ningún gran
médico que no haya instruido a sus discípulos con gran énfasis en el
hecho de que la fiebre no es una enfermedad sino algo semejante a un
arma, de la que dispone y que produce el enfermo en su lucha contra la
enfermedad. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Para el médico que trata a sus pacientes aplicando
principios biológicos, este concepto es obvio y en los últimos tiempos
ha sido totalmente confirmado por la Medicina Académica. El profesor O.
Westphal de Friburgo, quien ha vuelto a investigar los procesos
febriles, dice al respecto: </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">"La fiebre es sólo uno de los síntomas de
una enfermedad. Hoy sabemos con toda certeza que la fiebre en sí es todo
lo contrario de una enfermedad, es decir, que la fiebre es parte de los
mecanismos de defensa del organismo contra las enfermedades
infecciosas."</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Ya hemos destacado que se pueden presentar complicaciones y recaídas y,
ante todo, una convalescencia prolongada, a raíz de hacer desaparecer la
fiebre prematuramente, sin combatir la enfermedad en sí en forma
curativa. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Además, extinguiendo la fiebre antes de tiempo, el organismo,
con frecuencia, no genera inmunidad alguna contra esa determinada
afección, de modo que, por ejemplo, una escarlatina cortada con
antibióticos puede reincidir varias veces. Y es que el cometido real del
médico no debe consistir en mitigar la fiebre, sino que sus esfuerzos
deben dirigirse a la vigilancia de su evolución biológica, permitiéndole
ejercer su función de factor beneficioso. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Se sobrentiende que toda
enfermedad puede presentar una evolución grave. En esos casos la
naturaleza del tipo de fiebre pone en manos del médico importantes
indicios para diagnosticar precozmente tales situaciones. Por lo tanto,
es necesario consultar al médico cuando se presenten temperaturas altas,
con el fin de que vigile el curso de la fiebre.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Sin embargo, es imprescindible que la persona que está al cuidado del
enfermo esté persuadida de la acción benéfica de la fiebre y sepa que
una potente reacción febril ayuda al paciente a restablecer la armonía
perdida entre los procesos que tienen lugar en su organismo.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La inquietud interior inherente al temor a la fiebre y sus
complicaciones, de las que quizás se haya oído hablar en alguna
oportunidad, se transmite lamentablemente con demasiada rapidez al
paciente, dificultando con ello los procesos de curación.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Estas consideraciones son aplicables muy en especial a los estados
febriles de los niños. Hay niños vigorosos que presentan temperaturas
hasta de 41 grados y a los dos o tres días están completamente sanos.
Los padres que tienen experiencia ya han aprendido a recibir con agrado
los estados de alta fiebre que acompañan a las afecciones agudas, como
la gripe, anginas, o las enfermedades infecciosas infantiles
?principalmente el sarampión y la escarlatina. Reconocen en ellos el
gran vigor con el que sus hijos se defienden de la enfermedad.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Igual que todas las crisis por las que se atraviesa en la vida, también
la fiebre viene frecuentemente acompañada de manifestaciones
desagradables. Puede causar una considerable afluencia sanguínea al
cerebro con dolores de cabeza bastante fuertes. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Se sobrentiende que, o
bien el médico o bien la madre, intentarán detraer la sangre de la
cabeza, ya sea con compresas frías en las pantorrillas, o poniéndole al
niño medias mojadas, o haciéndole lavados de agua tibia con vinagre.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
También hay que tener en cuenta el hecho de que algunas enfermedades se
tornan sólo peligrosas cuando presentan alguna inflamación sin la alta
fiebre correspondiente. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: yellow;"><span style="background-color: red;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La fiebre es, por consiguiente, una
exteriorización plena de sentido de la vitalidad del enfermo. </span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i><b>El sarampión</b></i><b> </b></span></span>
</div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Los padres que observan con atención el desarrollo de sus hijos tienen
experiencia de que toda enfermedad infantil, siempre que se sobrelleve
de modo adecuado, redunda en beneficio del niño. En el sarampión es
donde se observa con mayor claridad. Un sarampión fuerte se presenta con
una especie de esponjamiento de la piel y las mucosas, lo que produce
constipado o catarro, conjuntivitis, tos con secreción de flemas y,
sobre todo, un ablandamiento de las facciones. Los rasgos se tornan
borrosos, de modo que a menudo se observa una transformación hacia una
fisonomía casi grotesca. Pero, una vez transcurridos dos o tres días, la
hinchazón desaparece y, tanto la fiebre como las manifestaciones
catarrales de ojos, nariz y bronquios, disminuyen. Paulatinamente, pero
siempre con mayor claridad, aparece una expresión hasta entonces
desconocida en el rostro del niño y, transcurrido un tiempo, a los
padres alertas les llama la atención que hasta el parecido al padre o a
la madre, que había tenido hasta entonces el niño, ha disminuido también
y que ha surgido un rostro nuevo de expresión más individual. Se
observan también otros cambios en el niño y desaparecen particularidades
y dificultades que se habían observado hasta entonces en su carácter. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Evidentemente el niño ha entrado en una nueva fase de su desarrollo. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Para expresarse con toda exactitud podría decirse: ?El niño ahora está
mejor encarnado: su cuerpo y su alma han llegado a una mejor
compenetración?. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sólo es posible hallar una explicación más precisa para
estos sucesos si se profundiza en el estudio de la más íntima relación
entre los procesos que ocurren en el ser humano. Con ayuda del proceso
febril, el niño ha conseguido vencer ciertas características adoptadas
por transmisión hereditaria, logrando así encontrarse a sí mismo. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Su
propio ser, aquello que representa su propia personalidad, se ha
impuesto. -con la ayuda del sarampión y la cooperación de la fiebre-.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Con esto nos hemos acercado a la comprensión del verdadero sentido de
este tipo de enfermedades: el Yo del niño, es decir, su propio ser, que
actúa dentro de él mismo, hace uso del aumento de temperatura al que
nosotros llamamos fiebre para lograr su realización. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es a través de esa
experiencia como consigue hacerse dueño y señor dentro de su propio
reino. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i><b>La fiebre escarlatina</b></i><b> </b></span></span>
</div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Todavía no se reconoce suficientemente que en el organismo humano toda
manifestación fisiológica no es tan solo un fenómeno químico, sino que
simultáneamente, es también un instrumento de los procesos anímico ?
espirituales. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esto queda demostrado brevemente en el ejemplo de la
fiebre escarlatina.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Cuando en su senda hacia una alta meta, que considera digna de esfuerzo,
al hombre se le presentan obstáculos difíciles de superar, a veces
exclama montando en cólera: "Estoy que exploto!" </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es decir, está que "se
sale de sus casillas", de su envoltura, en la que se siente aprisionado.
Su rostro enrojecido, la vena frontal hinchada, demuestran que su
conmoción se extiende también a todo su cuerpo físico. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Su energía
volitiva acumulada quizás se descargue dando un puñetazo en la mesa, y
así como en una exteriorización volitiva de esta especie los músculos
del brazo son los instrumentos de un alma con voluntad propia que se
levanta en cólera, así reside también, por ejemplo en la cavidad
muscular del corazón, o sea, en cada uno de sus latidos, la voluntad
espontánea de vivir que se genera en nuestra alma. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sí, efectivamente
todo proceso térmico fisiológico generado en nuestro cuerpo es un
transmitir de las fuerzas ocultas espontáneas de nuestro ser espiritual y
anímico, siempre y cuando disponga de carácter volitivo. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: yellow;"><span style="background-color: red;">El calor es el
portal a través del cual nuestra voluntad de vivir, que tiene su origen
en el núcleo de nuestro ser, invade nuestro cuerpo, anidando en nuestro
mundo emocional.</span></span>
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Por eso no establecemos simplemente una comparación al darle a la fiebre
la denominación de cólera o ira orgánica, instintiva o espontánea. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En
realidad, cada uno de los procesos febriles es motivado por un
incremento de nuestra voluntad de vivir. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El enfermo de escarlatina se
libera literalmente de su "envoltura", de su piel enrojecida que
frecuentemente cae a jirones en un justificado ataque de ira y toma
posesión de su cuerpo, de esa corporeidad que puede oponerle más de un
obstáculo y más de una traba oculta a la ocupación del alma y del
espíritu. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Ese enfermo está tratando con vehemencia de poner en
consonancia con sus necesidades el "modelo" que le ha impuesto su
corriente hereditaria, ya que no siempre le viene bien. Precisamente una
enfermedad dramática como ésta nos ilustra sobre el motivo oculto
anímico-espiritual de la fiebre. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por lo tanto, toda ingerencia violenta
en los procesos febriles representa al mismo tiempo un choque para el
ser espiritual del hombre, significa debilitar su voluntad de vivir.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La reincidencia de los perjuicios provocados al eliminar la fiebre de
manera inadecuada, en lugar de guiarla con inteligencia, ejerce,
especialmente en los organismos en desarrollo, una acción perniciosa
sobre la evolución de la personalidad, creando disposiciones a la
abulia, o sea, a debilitar la voluntad y a cohibir la iniciativa vital,
pudiendo llegar incluso a conducir a estados de melancolía y depresiones
en la edad madura. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Ocurre exactamente lo contrario con aquellos seres
humanos que, en su infancia, han logrado poner en consonancia su
individualidad con el "instrumento cuerpo" en formación, valiéndose de
los procesos patológicos que haya exigido el giro de su destino. Estos
seres seguirán siendo más sanos físicamente y más elásticos
anímicamente. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><i><b>Con respecto al problema de las vacunaciones</b></i></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><i><b> </b></i></span><b> </b></span></span>
</div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Partiendo de lo expuesto, nos encontramos ante un nuevo aspecto de la
gran responsabilidad que debemos asumir al vacunar, sin reflexionar, a
nuestros niños contra todas clase de enfermedades infantiles. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Nuestro
concepto de que cada una de las enfermedades infantiles desempeña una
profunda misión en el destino evolutivo de la personalidad, demuestra
que el eliminar artificialmente las posibles enfermedades no es tan
beneficioso, y de ningún modo tiene aspectos tan positivos, como se
desea ver hoy en día. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sin embargo, si con continuas vacunaciones
evitamos al organismo del niño la típica controversia con las
enfermedades infantiles, tan beneficiosa en la mayoría de los casos,
asumimos en pago -según Rudolf Steiner-, en nuestra función de médicos y
de educadores, la obligación de activar y armonizar las fuerzas
anímicas de nuestros niños con medidas pedagógicas adicionales, tal como
se hace por ejemplo en la <span style="background-color: yellow;">pedagogía de las Escuelas Waldorf.
</span></span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Por otra parte, el educador deberá tener conciencia de que toda medida
pedagógica provoca reacciones. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Así como, por ejemplo, los accesos de
cólera de un padre, o la educación exclusivamente intelectual del
colegio, debilitan y perjudican el organismo infantil, la formación del
individuo dirigida a cultivar y desarrollar su intelecto en equilibrio
armonioso con su centro emocional y su voluntad, actúa fortaleciendo la
relación entre el cuerpo y el alma y acrecienta con ello la resistencia
del organismo contra las tendencias patológicas. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">No se ha reconocido aún
lo suficiente la benéfica influencia que desempeña a este respecto, por
ejemplo, l<span style="background-color: yellow;">a euritmia</span>, adaptada al organismo en desarrollo y cuya
aplicación es ya posible en la edad preescolar.
</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Nos limitamos aquí al ejemplo del sarampión y la escarlatina para
exponer el sentido oculto de las enfermedades infantiles. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Aquél que
comprenda el encadenamiento fundamental aprenderá a ver los maravillosos
procesos de la fiebre con otros ojos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Los observará con esmero y
atención, pero ya no tratará de intervenir prematuramente y de manera
abrupta en el curso de la curación partiendo de estrechos temores. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El
lugar del temor lo ocupará la admiración hacia estos sabios procesos de
la naturaleza, así como la confianza en las fuerzas vivas de cada ser
humano en desarrollo, que está tratando de abrirse paso hacia su
corporeidad de las más variadas e individuales maneras. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span><div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Artículo publicado en <b><i>Perceval</i></b><b> -</b> Revista Espiritual de Occidente Nº 4 - Editorial Antroposófica
</span></span></div>
</div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-41833220946930999812013-05-19T21:04:00.001-03:002013-05-19T21:09:54.274-03:00Las enfermedades en la infancia.. medicina antroposófica<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Todavía hoy recuerdo con claridad el paño rojo sobre la lámpara. A pesar
de haber transcurrido más de 40 años desde mi sarampión, aún persisten
imágenes nítidas de aquellos momentos. Estar transitando una enfermedad
eruptiva en aquella época era todo un acontecimiento en el que se
mezclaban momentos de fastidio por la enfermedad y otros esperados como
la visita de las tías que siempre traían revistas nuevas o algún
juguete.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Por aquellos años no teníamos televisor, y cuando me sentía mejor y ya
había leído todas las revistas, ejercitaba mi imaginación con las
manchas de humedad de la pared.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Todas estas vivencias formaron parte de mi infancia, siempre bajo la
figura tranquilizadora de mamá, quien pacientemente alargaba los
pantalones después de cada fiebre, porque en aquella época la fiebre y
las enfermedades eruptivas eran parte de la infancia de todos los niños.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Hoy, en el siglo XXI, parecería que los progresos científicos de las
ultimas décadas, que permitieron evitar el padecimiento de ciertas
enfermedades a través de las vacunas, han producido una nueva
clasificación de las mismas y, con una visión estrecha, se podría
concluir que si es posible evitarlas es porque son malas y sus
complicaciones más graves de lo que parecen. En esta línea de
pensamiento se tiende a combatir los síntomas naturales de defensa del
organismo como si fueran la verdadera enfermedad, por ejemplo la fiebre.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Como padres, nada nos genera más angustia que ver a un hijo enfermo. Ver
a nuestro pequeño en aparente estado de indefensión debiendo soportar
el trance de la infección hace que nos invada un sentimiento de
impotencia y, si pudiéramos, seriamos capaces de tomar su lugar para
evitarle el sufrimiento.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Ante este cuadro muchos padres, presionados por el miedo e influenciados
por la costumbre de eliminar los síntomas, tratan desesperadamente de
bajarle la fiebre al niño a cualquier precio y le practican baños de
agua fría, compresas heladas y utilizan medicamentos antitérmicos, a
veces más de uno y en altas dosis, para asegurarse que la temperatura se
normalice lo mas rápido posible.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Así, en la desesperación, eliminan la primera respuesta efectiva del
organismo ante la infección, como si a ese pequeño que está intentando
balbucear sus primeras palabras lo hicieran callar violentamente.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Debemos comprender que la fiebre es un mecanismo inicial de respuesta,
común a todas las infecciones, que permite defenderse al organismo
mientras comienza a organizarse la respuesta específica de los
anticuerpos que a veces puede tardar varios días en ser efectiva. La
ciencia ha comprobado en trabajos de investigación que por cada grado de
elevación de la temperatura corporal la replicación viral disminuye
exponencialmente.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Para la medicina de concepción antroposófica las enfermedades infantiles
acompañadas de fiebre cumplen un rol fundamental en el desarrollo del
niño. El desafío de tener que enfrentarse a organismos ajenos a su
individualidad obligan al niño a ejercer acciones de defensa en las que
interviene su Yo a través de una voluntad orgánica que no es consciente
pero que fortalece y afianza la Voluntad (consciente) en cada triunfo
sobre la enfermedad, preparándolo para los desafíos y dificultades que
se le presentarán en la vida futura.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En la lucha contra las enfermedades infecciosas, se activan procesos en
el cuerpo, como la fiebre y la inflamación, que producen destrucción y
eliminación de proteínas. Este hecho representa para el niño la
oportunidad de renovar su constitución corporal formada a partir de las
proteínas que aportaron sus padres en la concepción, y así construir su
cuerpo con nuevas proteínas que posean un exclusivo sello propio. Por lo
tanto, un niño con sus procesos febriles cambia sus proteínas y llega a
los 7 años con un cuerpo renovado, totalmente adecuado a esa
personalidad única e irrepetible.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Si miramos al Ser Humano desde la visión antroposófica, en su
estructuración cuaternaria, con un Cuerpo Físico o térreo, con un Cuerpo
Vital o acuoso, con un Cuerpo Astral o cuerpo de sensaciones
sustentando en el organismo aéreo y un Espíritu u Organización para el
Yo manifestado en el organismo calórico, comprenderemos mejor la acción
del Yo en la fiebre, como también la participación de éste en el sistema
inmunológico que representa lo más elevado de nuestra individualidad
corporal, capaz de discernir eficientemente lo que es propio de lo que
es ajeno. Si consideramos los procesos febriles en toda su magnitud y
actuáramos respetándolos como hechos naturales con consecuencias
trascendentes estaríamos contribuyendo al desarrollo adecuado de
nuestros hijos.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La práctica médica diaria nos muestra que los niños de los últimos años
poseen menos defensas naturales; bastaría comparar el recuento de
glóbulos blancos de niños sanos actuales con registros de hace 20 años y
veremos una marcada disminución en los primeros.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Vivir en la sociedad del siglo XXI implica gozar de grandes beneficios
pero también resignar ciertas libertades. Por un lado, el desarrollo
tecnológico nos permitió mejorar cada vez más la calidad de vida y
extender las expectativas de vida. Por otro lado, estamos obligados a
vivir en un ambiente cada vez más artificial y contaminado, además
debemos cumplir con programas de vacunación obligatorios para nuestros
hijos que los privan de la posibilidad de contraer las enfermedades
infantiles habituales que representaban un antes y un después en su
desarrollo.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Debemos considerar también el tipo de alimentación que podemos ofrecer,
con frutas y hortalizas, carnes y cereales tratados para su
conservación, con lo que se pierde muchas veces la condición de producto
fresco. Hasta la leche, el clásico alimento de los niños, se
comercializa esterilizada (libre de bacterias); y si pretendemos
aportarles lactobacilos debemos comprarlos por separado en yogures y
alimentos probióticos que están adicionados con edulcorantes y
conservantes químicos. De esta manera, reducimos drásticamente el
ingreso al organismo de pequeñas cantidades de bacterias contenidas en
los alimentos naturales que son útiles para estimular las defensas a
través del intestino.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Si a ese panorama sumamos el abandono precoz de la lactancia materna y
el ingreso temprano de bebes muy pequeños a los jardines maternales,
exponiéndolos así a infecciones virales frecuentes antes de que estén
capacitados para defenderse, obtendremos como resultado a niños
inmunológicamente débiles con una muy aumentada probabilidad de padecer
enfermedades alérgicas, asma y enfermedades autoinmunes, siendo también
más propensos al cáncer durante la vida adulta.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Para quienes vivimos en la ciudad resulta casi imposible escapar de esta
realidad, entonces debemos tratar de reducir los impactos negativos
sobre la inmunidad de nuestros hijos con acciones simples pero
concretas. Por ejemplo:
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<ul style="text-align: justify;">
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Ofrecer una alimentación lo más natural posible, eligiendo alimentos
frescos y si es posible orgánicos; con un mínimo contenido de aditivos.
Recomendamos leer la composición de los alimentos envasados. </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Prolongar la lactancia materna hasta mas allá del año de vida. </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Desalentar el consumo de golosinas, jugos artificiales y comida chatarra. </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Retrasar el ingreso de niños muy pequeños a jardines maternales. </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Respetar la evolución natural de las enfermedades febriles evitando
el uso de antitérmicos, dando así al organismo la posibilidad de crear
defensas adecuadas. </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Evitar el uso indiscriminado de antibióticos; recordemos que más del
90 % de las enfermedades infantiles son virales y no son necesarios. </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Evitar la aplicación de vacunas fuera de las estrictamente
obligatorias. Reclamar al medico la aplicación de toda nueva vacuna que
aparece es distraer la inmunidad del niño, y en algunos casos, quitarle
la oportunidad de padecer enfermedades benignas en la infancia que
pueden ser graves en el adulto. Ninguna nueva vacuna garantiza inmunidad
de por vida; por lo tanto, si evitamos un padecimiento para el cual
está preparado en la infancia lo desprotegeremos en la vida adulta. La
única inmunidad duradera es la que se adquiere con la enfermedad. </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Estimular las actividades que impliquen contacto con la naturaleza,
evitar la vida sedentaria moderando el tiempo de exposición ante
computadoras y televisores. </span></span></li>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">No fomentar las actividades intelectuales en niños pequeños, ya que
desgastan la vitalidad que necesitan para sus defensas y su crecimiento.</span></span></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Sabemos que podemos considerar muchas medidas más, pero si comenzamos a
poner en practica las que están a nuestro alcance, estaremos orientando
ya a nuestros hijos hacia un futuro más saludable.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<i>Miguel Ángel Fernández (médico pediatra de orientación antroposófica)</i></span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-47334434067578936092013-05-19T20:39:00.002-03:002013-05-20T02:53:22.054-03:00La Vida en septenios<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En una <b>biografía</b>, el desarrollo de los <b>septenios</b> guarda
estrecha relación con la transformación de los cuerpos constitutivos del
hombre. De esta manera, estas transformaciones darán origen a las
sucesivas etapas biográficas o <b>septenios</b>.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Recordemos que la Antroposofía es una cosmovisión del hombre, la cual
nos permite conocer cada uno de los cuerpos que lo conforman. </span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Estos
cuerpos son:
</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Cuerpo físico</b>, lo visible y conocido.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Cuerpo etérico</b> o <b>vital</b>, impregna el cuerpo físico y le da vida.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Cuerpo astral</b> o <b>cuerpo de sensaciones</b>, permite que el hombre sienta.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Yo </b>o <b>individualidad</b>, aquello que nos hace inéditos y distintos a todos.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Sobre estos cuatro cuerpos se desarrollan los <b>septenios </b>o la <b>biografía humana</b>. </span><br />
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b><i>Clasificación de los septenios</i></b></span></span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b><i> </i></b>
</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Básicamente, podemos hacer una triestructuración: </span><br />
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<table border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" class="renderedtable">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="335"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: yellow;"><span style="background-color: red;"><b>Septenios del cuerpo</b></span></span></span>
</td>
<td valign="top" width="335"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: yellow;"><span style="background-color: red;">Del nacimiento hasta los 21 años
</span></span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="335"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: magenta;"><b>Septenios del alma</b></span></span>
</td>
<td valign="top" width="335"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: magenta;">Desde los 21 años hasta los 42 años
</span></span></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="335"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="background-color: lime;"><b>Septenios del espíritu</b></span></span></span>
</td>
<td valign="top" width="335"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="background-color: lime;">Desde los 42 años hasta los 63 años
</span></span></span></td>
</tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-7NEE2EiXujs5KN-67Bo32_OUp7Xx5qTmIzyuAJ-ksuNzoP76JfkTwuUKR0OuCnEfYks4GmEVimi7tefYvvKMU82kbiHKoLhGcR2wpUCaDK5bfno1kteFJK_r3QZVf2tvpVsDWss33WFG/s1600/evolucion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="172" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-7NEE2EiXujs5KN-67Bo32_OUp7Xx5qTmIzyuAJ-ksuNzoP76JfkTwuUKR0OuCnEfYks4GmEVimi7tefYvvKMU82kbiHKoLhGcR2wpUCaDK5bfno1kteFJK_r3QZVf2tvpVsDWss33WFG/s320/evolucion.jpg" width="320" /></a></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Aproximadamente, cada siete años se produce la transformación de cada uno de los cuerpos que componen al hombre.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Así como los chinos dicen: "Aprender, luchar y ser sabio"; en Antroposofía, se habla de:
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>maduración física</b>,</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>maduración anímica</b> y</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>maduración espiritual</b>.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Esto quiere decir que se emplean veintiún años en consolidar la estructura del <b>cuerpo físico</b>.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Los primeros tres septenios se llaman <b>septenios del cuerpo</b>,
durante los cuales se producen la mayor cantidad de cambios y dando como resultado la
fisonomía correspondiente a esta etapa. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<table border="1" cellpadding="2" cellspacing="0" class="renderedtable">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></td>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Primer Septenio
</span></td>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Desde el nacimiento a 7 años
</span></td>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: red;"><span style="color: yellow;"><b>Cuerpo Físico</b></span></span></span>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: yellow;"><span style="background-color: red;"><b>Septenios del Cuerpo</b></span></span></span>
</td>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Segundo Septenio
</span></td>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Desde 7 años hasta 14 años
</span></td>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: red;"><span style="color: yellow;"><b>Cuerpo Etérico</b></span></span></span>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></td>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Tercer Septenio
</span></td>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Desde 14 años hasta 21 años
</span></td>
<td valign="top" width="168"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: red;"><span style="color: yellow;"><b>Cuerpo Astral</b></span></span></span>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Alrededor de esta edad, el cuerpo deja ya de crecer y comienza una transformación de lo que llamamos el <b>alma</b>,
el mundo interior. A los 21 años, se produce el nacimiento del Yo y el
cuerpo astral es donde se expresa el Yo. Un niño recién nacido no tiene
conciencia, tiene conciencia cósmica. El Yo no está totalmente presente;
a medida que el niño crece, el Yo se acerca cada vez más.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El <b>septenio central</b>, que transcurre <b>entre los 28 y los 35 años</b>, es el
período donde el Yo está más cerca de la organización física, período
denominado <b>alma racional</b>. Aquí, el Yo se refleja con mayor fuerza
en la personalidad. La persona privilegia el pensamiento y trae,
también, el reflejo de la individualidad; puede ser el momento de mayor
orgullo, de máxima ambición y soberbia.
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En el <b>septenio de la maduración física</b>, <b>desde el nacimiento a los 21 años</b>, el individuo conoce o empieza a conocer la vida; </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">en el <b>septenio de la maduración anímica</b>, <b>de 21 a 42 años</b>, el individuo acepta la vida y, </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">en el tercer ciclo, el <b>septenio de la maduración espiritual</b>,
<b>de 42 a 63 años</b>, recapitula sobre lo vivido. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Teóricamente, esto es lo
que va sucediendo, cuando no hay alteraciones en los procesos.
</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<b><i> </i></b></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b><i>Septenios del Cuerpo</i></b></span>
</div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul style="text-align: center;">
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b>Primer septenio, desde el nacimiento hasta los 7 años</b></span></span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Cuando es concebido, el hombre como embrión, aún no está organizado, no
está constituido por los cuatro cuerpos. En el seno materno, ya es
físicamente visible; esto es posible gracias a la ecografía. La madre
aporta vitalidad y, a medida que se alimenta, forma sustancia viviente.
Esto es un milagro, nadie puede hacerlo como quiere y, así, decimos que
la vida no es nuestra sino que recibimos vida.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Tanto el embrión como el niño recién nacido no tienen conciencia; el
recién nacido no sabe quién es. En el nacimiento, el hombre no sólo es
muy parecido a un animalito sino que es mucho más débil que cualesquiera
de los animales de la creación. Los estudios nos muestran que, desde el
momento del nacimiento hasta la manifestación del Yo, el hombre podría
funcionar como un animal porque posee sólo tres cuerpos: cuerpo físico,
cuerpo etérico y cuerpo astral. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Físicamente, el Yo demora más o menos un
año en manifestarse. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El hombre sostiene su cabeza a los tres meses; se
sienta, a los seis meses; se pone de pie, a los nueve meses y camina a
los doce meses aproximadamente; ésta es la influencia del Yo. Poder caminar
significa que la columna vertebral del hombre se yergue como
consecuencia de la acción del Yo. Merced a su propio Yo, el hombre puede
erguirse y comenzar el trabajo de sostenerse.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Como hemos visto, los cuerpos constitutivos del ser humano no están
totalmente formados ni están todos presentes en el momento de
nacimiento. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Así, describimos la vida de siete en siete años, ya que éste
es el tiempo que necesitan los cuerpos para madurar. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por lo tanto, <b>cada siete años</b> se producen crisis que generan cambios importantes.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Nuestro primer planteo es determinar qué pasó en los tres primeros <b>septenios </b>y
cómo ellos se reflejarán en el resto de nuestras vidas. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Las
experiencias por las que atraviesa un ser humano en las primeras etapas
de su vida se reflejarán en los últimos años de la misma. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Lo importante
de este planteo es descubrir los procesos de enfermedad o las
situaciones problemáticas que surgen, determinar cuáles son sus raíces y
tratar de analizar estas cuestiones desde otros puntos de vista, más
allá de un enfoque estrictamente psicológico.</span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Después de nueve meses de embarazo, el niño no está totalmente formado;
son necesarios, aproximadamente, treinta y tres meses para hablar de una
evolución mínima completa. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En ese tiempo culmina la formación del
sistema nervioso. Todo lo que es normal para un niño antes de los dos
años resulta patológico en el adulto: sus reflejos, la circulación
sanguínea; todo esto necesita una transformación.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En los primeros siete años, el niño conforma y consolida su cuerpo
físico; a partir de ahora, su cuerpo físico está completo. Éste es,
además, el septenio durante el cual aparecen las enfermedades
infantiles. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El niño, al nacer, trae el cuerpo vital de la madre, al cual
quemará con las altas temperaturas de las enfermedades infantiles. <b>La
fiebre</b> que se manifiesta, en estos primeros años de vida, no tiene nada
que ver con la fiebre que se desarrolla en los otros períodos de la
vida.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<b>Las enfermedades infantiles</b> tienen el propósito de que el niño
desarrolle su propio cuerpo vital, a partir de los siete años,
abandonando el cuerpo vital donado por su madre. Esto es el principio de
su proceso de individualización. Por lo tanto, es importante no
interrumpir estas enfermedades cuando aparecen. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Entonces, a los <b>siete años</b> se produce una transformación muy
importante: el niño ha completado la formación de sus órganos; la
formación de su cuerpo. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A partir de ahora, las fuerzas que estaban
dedicadas al <b>crecimiento </b>se liberan, transformándose en <b>fuerzas del</b><b> pensamiento</b>; es decir, las fuerzas vitales que ayudaron al crecimiento formarán la conciencia del niño y, desde este momento, podrá <b>pensar</b>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por esta razón, es muy importante no interrumpir la evolución física
del niño aplicando estas fuerzas del crecimiento al pensar. </span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b><i>Septenios del Cuerpo </i></b></span>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul style="text-align: center;">
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b>Segundo septenio, desde los 7 a los 14 años</b></span></span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Desde los <b>siete</b> a los <b>catorce años</b>, se desarrolla el <b>septenio del cuerpo vital</b>. Este nuevo nacimiento, invisible para nosotros, está señalado por dos hechos fundamentales:
</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">se completa el proceso de cambio de dientes</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">el sistema nervioso ya está conformado</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="background-color: yellow;">A partir de los siete años</span>, el niño está más despierto al mundo, ya ha
desarrollado su capacidad de aprendizaje y, así, <span style="background-color: yellow;">podrá iniciar su vida
escolar</span>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esto es posible porque las fuerzas formadoras del cuerpo vital o
cuerpo etérico se liberan de la tarea de configurar órganos y sistemas,
correspondientes al cuerpo físico, y se transforman en fuerzas de
pensamiento </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El <b>cuerpo vital </b>es la base del <b>temperamento</b>, razón por la cual el segundo septenio se caracteriza, también, por la manifestación de los <b>temperamentos</b>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Son cuatro los temperamentos, a saber:
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>temperamento melancólico</b>, con preponderancia del <b>cuerpo físico</b>, se expresa en el predominio de los órganos de los sentidos, tendiendo a los sabores ácidos</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>temperamento flemático</b>, con preponderancia del <b>cuerpo etérico</b>, se expresa en el predominio del sistema glandular, tendiendo a los sabores salados</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>temperamento sanguíneo</b>, con preponderancia del <b>cuerpo astral</b>, se expresa en el predominio del sistema nervioso, tendiendo a los sabores dulces</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>temperamento colérico</b>, con preponderancia del <b>Yo</b>, se expresa en el predominio del sistema sanguíneo, tendiendo a los sabores amargos</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<span style="background-color: yellow;">El </span><b><span style="background-color: yellow;">temperamento</span> </b>es una cuestión de destino; es decir, el hombre, a
lo largo de su biografía, deberá trabajar su temperamento. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Cada ser
humano tiene, en su interior, los cuatro temperamentos, predominando, en
él, uno de ellos. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En el suceder de la vida y con el trabajo del Yo,
debiera lograrse la armonía de los cuatro temperamentos.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Durante el desarrollo de este septenio, el niño tiene la posibilidad de
adquirir hábitos, no sólo los hábitos de comer, dormir, sino también
hábitos de conducta, como: no criticar, respetar a los otros, saber
perdonar. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por lo tanto, la <b>labor de los educadores</b>, no sólo la de los maestros sino también la de los padres, adquiere fundamental importancia. </span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b><i>Septenios del Cuerpo</i></b></span>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul style="text-align: center;">
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>T<span style="background-color: yellow;">ercer septenio, desde los 14 a los 21 años</span></b></span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
A los catorce años ha terminado la escolaridad primaria y se prepara
para ingresar en uno de los septenios más dramáticos que tendrá que
vivir: el <b>tercer septenio</b>, que transcurre entre los <b>catorce</b> y los <b>veintiún </b>años.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
A partir de los catorce años, aparecen las formas corporales
características y determinantes de ambos sexos: la menstruación, en las
niñas; la aparición del vello; el cambio de voz, en los varones. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Algunos
hablan de bisexualidad otros de asexualidad; se diría que los sexos se
confunden, estableciéndose amistades muy profundas e íntimas entres
seres del mismo sexo. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es una etapa durante la cual no hay una clara
discriminación sexual.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En el embrión, hasta los dos meses de gestación, están los esbozos
genitales del hombre y de la mujer; luego, uno de los sexos se atrofia,
desarrollándose el restante. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: lime;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por lo tanto, venimos de un mundo
espiritual en el cual no hay diferenciación sexual. Lo sexual aparece
después, en el plano físico. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Las fuerzas espirituales son las que
promueven el funcionamiento glandular con la secreción hormonal,
determinando que ese ser, que ha encarnado, sea hombre o mujer. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por
consiguiente, un ser humano, por el hecho de ser mujer, segregará
hormonas femeninas y su condición femenina guarda una estrecha relación
con las experiencias a desarrollar en su vida terrenal. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El código
genético es el resultado del plan que se trae del mundo espiritual,
tiene relación con el Yo, con la individualidad, y no con el cuerpo
físico. Es el resultado del destino del ser.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Durante este septenio tan difícil, se desarrolla el <b>cuerpo astral</b> o <b>cuerpo de sensaciones</b>;
es decir, el ser humano comienza a tener nuevos sentimiento y
sensaciones. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Básicamente, comienza el aprendizaje para quererse o para
distinguirse a sí mismo. El joven se encuentra inmerso en un mar de
sensaciones y, así, frente al mundo, actuará según su gusto o disgusto;
es decir, aparecen las <b>polaridades</b>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El joven de esta edad vive el deseo. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
A partir de los veintiún años, esta situación se modifica porque nos acercamos al nacimiento del Yo. </span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: yellow;"><span style="background-color: magenta;"><b><i>Septenios del Alma</i></b></span></span></span>
</div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul style="text-align: center;">
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Desde los 21 hasta los 42 años</b></span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
A partir de los veintiún años, nos acercamos al <b>nacimiento del Yo</b>. Todo este proceso conduce a separar al joven de la madre.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
A través de las distintas etapas de la vida del niño, la madre lo siente
de diferente manera. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La madre percibe al niño y ese estar percibiéndolo
es una conexión vital. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A los siete años, cuando nace el cuerpo vital
del niño, la madre va desconectándose un poco del niño, proceso
necesario para su desarrollo y crecimiento. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A los catorce años, surge el
cuerpo anímico del niño y, a partir de este momento, la madre percibe a
su hijo de una manera diferente; hasta puede dudar de si ese ser es
verdaderamente su hijo. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esta sensación se acrecienta al llegar a los
veintiún años, cuando la madre puede sentir que desconoce totalmente al
joven que tiene a su lado. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Cuando la madre dice conocer mucho a su hijo;
en realidad, sólo conoce al embrión de ese ser, conoce los pasos
previos necesarios para que ese ser llegue a ser la individualidad que
ahora es con sus veintiún años. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A partir de este momento, podremos
observar quién es en verdad la persona que comienza a manifestarse, un
personaje que la madre aún no conoce. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Los padres, como constituyentes
del medio que rodea al niño, influyen pero no pueden conocer los
impulsos que recién aparecen a los veintiún años. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esto es lo nuevo para
cada uno de ellos.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Alrededor de los veintiún años, muchos jóvenes sufren crisis violentas
relativas a su propia identidad. Muchos jóvenes sienten que deben
liberarse de las imágenes fuertes de su padre o su madre, para lo cual
abandonan la casa paterna.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En este septenio, la mayoría de las personas inicia su carrera
profesional, iniciando una etapa de experimentación, una etapa en la
cual se adquieren experiencias de vida. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es una etapa de gran
creatividad, de una gran satisfacción por vivir y probar todo aquello
que fue aprendido, especialmente, en la fase anterior. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El joven está abierto hacia su entorno, sus capacidades todavía son ilimitadas y,
por lo tanto, todo es posible para él.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El desafío que debe enfrentar el joven, en esta etapa de su vida, es
tratar de alcanzar el equilibrio interno, su seguridad interna,
independientemente del medio que lo rodea.</span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Estos son los tres septenios centrales de la Biografía Humana, aquellos
que corresponden a la conformación del alma. Pueden ser descriptos como
los septenios de la vida anímica ya que, desde los veintiún años, el Yo
se hace presente plenamente en la vida de nuestras sensaciones. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El alma
es nuestro mundo interno al cual sólo nosotros tenemos acceso.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Existen tres niveles en la conformación del alma que llamaremos
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Alma sensible</b>, se desarrolla entre los veintiún y los veintiocho años;</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Alma racional</b>, se desarrolla entre los veintiocho y los treinta y cinco años;</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Alma consciente</b>, se desarrolla entre los treinta y cinco y los cuarenta y dos años.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Durante el <span style="color: magenta;"><b>septenio del alma </b><b>sensible</b> </span>el ser humano
comenzará a controlar su vida anímica; es el momento del autodominio.
Aquellos juicios impregnados de simpatía o antipatía son tomados con
mayor seguridad. El Yo aún no se constituyó en el centro del alma, pero
el individuo quiere saber cómo son realmente las cosas, quiere aprender a
conocer la vida y el mundo. Busca con empeño una posición en la vida,
afirmarse en su trabajo o en su profesión, compartir sus días con
alguien y, también, formar una familia. El joven percibe en sí una gran
creatividad y satisfacción de vivir. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El <span style="color: magenta;"><b>septenio del alma racional</b></span> es el centro de la biografía y
durante el cual el pensar actúa de manera más intensa. Lentamente, el Yo
se emancipa del alma, ha disminuido la violencia de los deseos y de los
impulsos. Por lo general, el individuo se torna escéptico y le es muy
difícil acceder a un pensar que no sea científico ? racional. Modifica
su relación con los otros, ya que terminada la juventud la vida se torna
más seria. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Durante el <span style="color: magenta;"><b>septenio del alma consciente</b> s</span>e desarrolla la
autoconfianza, lo cual demanda un trabajo de la voluntad. Con este
septenio culmina el proceso de maduración del alma humana. A partir de
este momento, el individuo siente la exigencia de ser él mismo; no es ya
el simple hecho de hacer y lograr lo correcto sino de hacer y lograr
aquello que tenga valor.
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En el plano físico suele producirse una disminución de la vitalidad y de
la capacidad de trabajo; inconvenientes que pueden superarse con el
aumento de la autoexigencia, lo cual tendrá un costo en el futuro. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es
una etapa en la cual aparece frecuentemente la sensación de vacío; vacío
que predispone al encuentro consigo mismo. Es un período de aceptación
de sí mismo y de los otros, constituyendo un verdadero ejercicio para
lograr la autoconfianza. </span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: lime;"><span style="color: red;"><b><i>Septenios del Espíritu</i></b></span></span></span>
</div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul style="text-align: center;">
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Séptimo septenio, desde los 42 años a los 49 años</b></span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Este septenio, regido por Marte, es el septenio de la <i>acción</i>. Hemos llegado a los 42 años; comienza el <i>desarrollo del espíritu</i>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El hombre y la mujer se convierten en principiantes o aprendices,
comenzando a recorrer el largo camino del despertar espiritual.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Esta etapa de la vida se caracteriza por la transformación consciente del <i>Cuerpo Astral</i> y no meramente por el hecho de haber durado una cantidad de años a partir del nacimiento físico.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Hay una gran diferencia entre el esfuerzo consciente individual que cada
ser humano realiza, en un lapso aproximado de siete años, en beneficio
de la transformación de uno de sus miembros esenciales, y la suposición
de que cada siete años ocurren o "deben ocurrir" determinados fenómenos
en la vida de un individuo. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Si el hombre o la mujer, que se aproximan a esta etapa clave para el
desarrollo de sus potencialidades espirituales, no hacen esta
transformación sufrirán una gran falencia.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Nos encontramos con que el individuo debe reconocer el comienzo de la
declinación físico-biológica, lo cual se puede presentar de distintas
maneras:
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Mayor desgaste físico.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Aumento del cansancio frente a los mismos esfuerzos.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Aumento de peso, ya que no es posible controlarlo como ocurría con anterioridad.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Posibilidad de una incipiente caída del cabello.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Notoria disminución de la visión.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Pérdida de la memoria.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Decaimiento de las fuerzas vitales.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Desequilibrios hormonales.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Tendencia a la sequedad de la piel; por lo tanto, aparecen las arrugas;</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Un elemento infaltable en este período es la sensaión de vacío que
acompaña a todas estas manifestaciones físicas y anímicas. Este vacío,
que puede ser vivido como soledad, trata de compensarse con
gratificaciones buscadas en el mundo exterior (viajes, cambio de
automóvil, de casa y, con frecuencia, cambio de pareja).</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
No obstante el esfuerzo desmedido para sobreponerse a la disminución de
las fuerzas vitales, detrás de este proceso de negación siempre está
latente la posibilidad de la depresión / cáncer o de la
hiperexcitabilidad / infarto, supeditada al destino individual de la
persona. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Y así, una concepción puramente materialista de la vida tornará
al hombre o a la mujer en esclavos de la casualidad, el azar, la buena o
la mala suerte. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sin embargo, cualquiera sea el concepto de vida que se
tenga, a partir del séptimo septenio <i>el mundo espiritual comenzará a llamar a la puerta</i> y cada vez lo hará con más fuerza.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Lo descripto hasta aquí, corresponde a costumbres habituales y generales
observadas en nuestra sociedad; una sociedad que lucha por
sobrevivir, muy enejenada de sí misma como para poder <i>percibir el llamado del espíritu</i>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Pero afortunadamente hay, cada vez más, individuos cuyo Ser interior puede escuchar ese llamado.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El desarrollo social estará directamente relacionado con la elección del
camino a seguir: la actitud podrá orientarse hacia fines realmente
altruistas o podrá caer en la tentación del uso y del abuso del poder.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En los tres <i>Septenios del Espíritu</i> -séptimo, octavo y noveno- las
tareas y las metas deberán estar comprendidas dentro de una cosmovisión
total. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Ahora, se generarán <i>la humildad, la aceptación</i> y <i>el amor</i>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Las realizaciones deben ser patrimonio del espíritu y no meramente de
la materia. El trabajo individual se halla en el mundo físico, no podría
ser de otro modo ya que somos cuerpos físicos; pero <i>la esencia</i><i> del acto de trabajar pertenece a un orden de leyes no materiales</i>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>En este septenio es imprescindible armonizarse con las leyes cósmicas.</b></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b> </b>
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En este primer septenio de desarrollo espiritual, el <i>alma</i> se pone al servicio del <i>espíritu</i>.
El alma es lo que nos conecta la mundo físico para que el espíritu
pueda expresarse. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A su vez, el espíritu, para poder utilizar el cuerpo
necesita sentir y transformar ese cuerpo (el alma) que
representa su conexión con el plano físico. Este constituirá el trabajo
interior del septenio: la <i>transformación del Cuerpo Astral</i>; es decir, nuestro cuerpo de sensaciones, para permitir el advenimiento del <i>Yo espiritual</i>, el más elevado de nuestros cuerpos suprasensibles.
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b><i> </i></b></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b><i>Septenios del Espíritu</i></b></span>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Octavo septenio, desde los 49 años a los 56 años</b></span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En plena crisis de los 50, el hombre y la mujer se acercan a los
umbrales de un nuevo proceso. Se trata de un fenómeno sociocultural y
familiar muy fuerte que determina, drásticamente, la transferencia a
otro grupo social: el de la tercera edad, la edad madura o, el
de la vejez en desconexion.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En la mujer, el hecho biológico dominante está dado por el cese de su
período menstrual o menopausia. Por supuesto, este proceso será
vivenciado individualmente de manera muy diferente según sea su
preparación interior y su disposición anímico-espiritual. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En el caso del
hombre, un fenómeno biológico parecido se produce merced a los
problemas de la próstata, aunque éstos no son inexorables en su
aparición ni poseen igual jerarquía sociocultural que la menopausia.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En la actualidad, se han desarrollado una serie de investigaciones sobre
estos temas. Desafortunadamente, gran parte de las conclusiones a las
que éstas arribaron desemboca en alguna sustancia química que, al
emplearla en el organismo humano, reproduce los efectos producidos por
la hormona o el neurotransmisor que ha comenzado a declinar
naturalmente. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sin embargo, estas soluciones parciales para sentirse
mejor no brindan ninguna respuesta valedera a los interrogantes
básicos del hombre y de la mujer de esta edad.
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El problema del climaterio masculino y femenino no se resuelve en plano
químico-biológico, aún cuando algunas modificaciones, en este sentido,
otorguen un alivio pasajero a determinados síntomas. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Tampoco es una
cuestión estrictamente psicológica. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Quiere decir, entonces, que se han
dado respuestas al <i>cuerpo físico</i> en el terreno de la bioquímica; se ha dado respuesta a una parte del <i>alma</i> en el ámbito de la psicoterapia; pero no hay respuestas para el <i>espíritu</i> en el plano trascendente. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Y éste es un trabajo individual, de perseverancia y de elevación de la propia conciencia.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">He aquí, precisamente, lo que se abre para el ser humano tras esta nueva crisis: la época central de los tres <b>Septenios del Espíritu</b>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Lo que antes era una insinuación, en este octavo septenio, es una norma. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Aquella vaga necesidad de una <i>respuesta espiritual</i>
que empezó a ceñir el alma después de los 40, se transforma ahora en
una presión constante sobre nuestras actividades cotidianas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es el
reflejo del segundo septenio (7 a 14 años), cuando se consolidaba el
incipiente <i>cuerpo etéreo</i> individual. Así como a los 7 años se producía el nacimiento del <i>cuerpo etéreo</i> del hombre, ahora es necesario prepararse para <i>transformar ese cuerpo etéreo</i>. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sobre la base de aquella estructura, hemos administrado vitalidad al
cuerpo físico y hemos adquirido poco a poco los hábitos y las
costumbres. Aquí debemos recordar que es mucho más difícil cambiar un
hábito o una costumbre -ámbito del cuerpo etéreo- que modificar una
cualidad anímica -ámbito del cuerpo astral-. Es más sencillo revertir
una tendencia egoísta -cuerpo astral- que el hábito de la crítica
-cuerpo etéreo-. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En este octavo septenio se produce la culminación de la <i>reflexión</i> y del <i>pensar</i>, que ya no están exigidos por la <i>acción </i>como en el período de 42 a 49 años.</span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Además este es el <b>septenio del <i>desarrollo moral</i>;</b> una verdadera transformación del cuerpo etéreo trae aparejada una <i>profundización de lo moral</i>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La <i>moral </i>no se fundamenta en sermones, ya que si esto fuera posible no habría inmoralidad sobre la Tierra. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Dice Rudolf Steiner: "<i>Saber
lo que hay que hacer, lo que es moralmente correcto, es lo que menos
importancia tiene en la cuestión moral; lo importante es que existan
dentro de nosotros impulsos que, en virtud de su poder interior, de su
fuerza interna, se conviertan en actos morales, es decir se proyecten al
mundo exterior como realidad moral."</i></span>
</div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En estos tres últimos septenios, se hace cada vez más evidente la
dualidad del ser humano. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Puede manifestarse un hombre con predominio de
apetencias y necesidades solamente materiales: es el hombre que "duerme"
o que, simplemente, "existe" y para quien la vida es una caja de
sorpresas, de casualidades ilimitadas, un continuo esquivar de
obstáculos o un aprovechar la ausencia de ellos, sin que despierte en él
<i>la conciencia del aprendizaje</i> que la vida ofrece. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Pero también
puede emerger el otro hombre: aquel en el que germinaron las semillas
sembradas durante el septenio anterior cuando era un <i>principiante en el camino espiritual</i> y ese proceso lo conduce ahora al despertar de su <i>maestro interior</i>.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En esta pugna es fundamental el trabajo de autoconocimiento desarrollado
por cada uno. Ahora ya no importa lo que el hombre quiera realizar sino
lo que los otros necesitan de él. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La <b>creatividad</b> se expande con una
cosmovisión de la Totalidad. Una nueva filosofía de vida se puede
instalar y, también, puede aparecer una nueva concepción del mundo.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En este septenio hay dos temas centrales: el <i>despertar del maestro interior</i> y la <i>enseñanza</i>; ambos indisolublemente ligados por su esencia. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Ese <i>maestro</i> que ha despertado es el arquetipo de lo humano. <i> </i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b><i>Maestro</i>
es el que puede cambiar a los otros.</b> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Su despertar en nosotros hace
verdad la promesa tácita de reunificación, de reencuentro con nosotros
mismos. Este maestro ya no es el guía sino que es el consejero que da
instrucciones para lograr la disciplina interior, a la vez que procura
un decidido desarrollo del <i>pensar</i>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Y la consecuencia directa de este despertar permite la posibilidad del <i>enseñar como ideal</i> y de <i>aconsejar con amor</i>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b><i>Septenios del Espíritu</i></b></span>
</div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul style="text-align: center;">
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Noveno septenio, desde los 56 a los 63 años</b></span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Estamos ahora en el umbral de una nueva crisis muy especial dado el
grado de conciencia que puede alcanzar el hombre a esta edad. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La crisis
puede manifestarse en el ámbito de lo humano y de lo espiritual. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En el
primer caso, la crisis se puede producir como corolario de una vida
poblada de desaciertos o equivocaciones que no han podido ser reparadas.
El ámbito de esta manifestación es el referido a los vínculos; es
decir, la sociedad toda en la que se desarrolla cada biografía.
Sobrellevar estas situaciones conflictivas suele demandar grandes
esfuerzos y, si no se resuelven, una incipiente depresión puede ser la
consecuencia.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La crisis espiritual se produce por una apertura de conciencia, por un despertar del espíritu que llamamos <i>fase mística de la evolución</i>:
el individuo siente un llamado imperativo de ciertos impulsos
espirituales que no logra concatenar con la vida llevada hasta es
presente. Estos impulsos pueden obedecer a ideales tales como la verdad,
la fraternidad, la justicia o la libertad.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
A medida que el ser huamno se acerca a las últimas etapas de cada
experiencia de vida, las crisis anímicas debieran ser de menor
envergadura mientras crecen en importancia las experiencias vinculadas
al mundo trascendente o espiritual. Tarea nada fácil y que supone un
sabio desapego del mundo exterior y una marcada inmersión en el mundo
interior. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El <i>noveno septenio</i> es el indicado para realizar una síntesis de
todo lo vivido; también, es propicio para hacer una síntesis de toda la
biografía y aprehender con claridad las tres funciones anímicas: <i>sentir, pensar </i>y <i>actuar</i>. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La <i>comprensión</i> puede llegar a través de un trabajo consciente o inconsciente. La <i>comprensión inconsciente</i> se puede lograr a través de la propia experiencia vivida y suele ser la más habitual. La <i>comprensión</i><i> consciente</i>,
en cambio, exige de la persona una participación activa, una
observación atenta del mundo y de sí mismo y una concepción integral del
hombre.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En este <i>noveno septenio</i> es importante que el hombre aprenda a tomar clara conciencia de estas actividades esenciales del alma. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El <b>pensamiento</b> sirve para captar los conceptos y relacionarlos. Es una actividad subjetiva que tiene por objeto una realidad objetiva. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El <i>propio pensar</i>
es una actividad espiritual por excelencia por la que el hombre
participa de una realidad inmaterial: el mundo de los conceptos. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El
hombre los capta, no los produce. Cuando se llega a ciertos niveles de
interiorización nos damos cuenta de la poca importancia que tiene la
necesidad de refutar a nuestro interlocutor con el mezquino deseo de
afirmar nuestra personalidad.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Y así como tratamos de penetrar el mundo espiritual de los conceptos a través del <i>pensar</i>, así debemos conocer qué es el <i>sentir</i>
en nosotros. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En esta etapa tenemos que tener muy clara la diferencia
entre lo que pensamos y lo que sentimos; debemos descubrir cuándo un
deseo latente impulsa la construcción de un juicio para justificarlo. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A
esta edad, tanto los deseos como las pasiones, deben ser metamorfoseadas
en sentimientos nobles y elevados. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Lo mezquino deberá ser desplazado
por sentimientos altruístas (alter = otro). </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En este septenio es muy
importante la luz que emana de un ideal, como la verdad o la libertad,
para que el ser humano sea guiado y logre desarrollar a pleno las
grandes metas humanas que viven impresas en su espíritu. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Si el hombre tiene clara conciencia del <i>pensar </i>y del <i>sentir</i>, le resultará más sencillo cómo debe <i>actuar</i>, cómo debe ser usada su <i>voluntad</i>, en este tramo de la biografía signado especialmente por la realización.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Pero, ¿qué es la <i>voluntad</i>? Es una fuerza que anida en las profundidades inconscientes del alma. Es la fuerza de la acción, es el acto volitivo. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Podemos identificar a la <i>voluntad </i>a medida que se expresa en los miembros esenciales del ser humano. Su primera expresión la denominamos <b>instinto</b> y opera en el ámbito del <i>Cuerpo Físico</i>
haciéndose cargo de los impulsos vitales (crecimiento, alimentación y
reproducción) y, así, fue caracterizada en el primer septenio. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Cuando
esta fuerza es penetrada por el <i>Cuerpo Etérico</i>, se convierte en <b>apetito</b> o <b>impulso</b>. La acción repetida del impulso genera el <b>hábito</b>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En el segundo septenio, es cuando su acción se manifiesta con claridad;
pero es, en el tercer septenio, cuando se hace consciente al establecer
contacto con el <i>Cuerpo Astral</i> transformándose en <b>deseo</b>.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Cuando esta fuerza de lo volitivo entra en el dominio del <i>Yo</i>, se transforma en <b>motivo</b>,
ocupando los tres septenios centrales, los septenios del alma. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Y, aquí,
se establece una clara diferencia con lo animal: tanto el hombre como el
animal pueden tener <b>deseos</b>, pero sólo el hombre puede tener <b>motivos</b>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">De ahí en más, en los septenios del espíritu, la <i>voluntad</i> adquiere connotaciones elevadas de acuerdo con el nivel que alcance cada uno de los gérmenes superiores del <i>Yo</i>:
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Aspiración</b>, en el nivel del <i>Yo Espiritual</i> (séptimo septenio)</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Propósito</b>, en el nivel del <i>Espíritu Vital</i> (octavo septenio)</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Resolución</b>, en el nivel del <i>Hombre Espíritu</i> (noveno septenio)</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Como corolario de la conciencia de las funciones anímicas a desarrollar, en este septenio, repetimos que la <i>comprensión</i> del <b>pensar</b>, del <b>sentir</b> y del <b>actuar</b>, puede ser fruto de un <i>trabajo inconsciente</i> o <i>consciente</i>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Hacer el trabajo <i>plenamente consciente</i> nos impulsará de lleno a penetrar el conocimiento de los mundo superiores.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Este septenio está regido por Saturno; lo dominante es la <i>resolución</i> que se expresa a través de la <i>realización</i>.
La realización es la fuerza para que el Yo pueda hacer lo que el
espíritu quiere en mí; es la realización del acto, la posibilidad de
realizar por sí mismo.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La <i>forma física</i>, que surgía en el primer septenio, es vivida ahora <i>espiritualmente</i>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Las que antes eran <i>fuerzas creadoras</i>, ahora se transforman en <i>fuerzas de la conciencia</i>.
Ya hemos dicho que, detrás del aspecto físico visible, conformado por
la sustancia, se entretejen las fuerzas espirituales propias de la
materia integradas en el <i>Cuerpo Etéreo</i>, en el <i>Cuerpo Astral</i> y en la organización del <i>Yo</i>. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Y, así, <b>el cuerpo físico se transforma en un verdadero recéptaculo de fuerzas espirituales.</b> Por supuesto que la percepción de esta metamorfosis de fuerzas dependerá del desarrollo espiritual alcazado por cada persona.
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La presenilidad, posible en este septenio, puede acompañarse con
problemas de salud, físicos o psíquicos. Si estos se hacen presentes y
el individuo no ha hecho un trabajo de apertura espiritual, es muy fácil
que toda su atención se centre en sí mismo, tornándose egoísta,
perdiéndose para sí y para el mundo. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Este tipo de situaciones inhiben
las posibilidades de percepción espiritual y el hombre se encamina hacia
un verdadero proceso de deterioro y esclerosis psicofísica.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La vivencia de la muerte es muy clara, lo cual lleva a una nueva crisis.
Aparece otra depresión: la de la vejez. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Una adecuada transformación de
la fuerzas físicas en fuerzas de la conciencia es una buena prevención
para este tipo de depresiones. </span><br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En este <i>noveno septenio</i>, se establece una conexión con el
primero; hay una iluminación de la vida infantil y una reconciliación
con todas sus manifestaciones. Si el hombre o la mujer del noveno
septenio no fueron buenos padres o madres, pueden descubrir ahora, como
abuelos o abuelas, las delicias de esta etapa de la vida. </span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b><i>Los septenios y sus transformaciones</i></b></span></span>
</div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Los tres primeros septenios (septenios del cuerpo), desde el nacimiento
hasta los veintiún años, se reflejarán en los tres septenios de la
madurez. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Este será un reflejo consciente; es decir, aquí comienza a
actuar la conciencia que la persona pone en marcha para que se produzcan
determinados cambios en ella.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Así como a los <b>14 años</b> comienza la menstruación, a los <b>49 años</b> comienza la menopausia.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Así como a los catorce años, anímicamente, el joven compite, el varón y
la mujer se diferencian y los grupos que forman se destruyen entre sí; a
partir de los <b>42 años</b>, las personas tienen, en general,
otra manera de relacionarse, tienden a formar comunidades y trabajar con
ideales comunes.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Así como a los <i><b>14</b></i> años, comienza la vida sexual; a los <b>42 años,</b> puede empezar a caducar el interés por la sexualidad, a
caducar con un sentido de transformación.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
A los catorce años, todo lo relacionado con el cuerpo tiene enorme
importancia, mientras que, a partir de los<b> 42 años</b>, este
interés se transforma en algo que podemos llamar espiritual y comienza a
plantearse el tema de la muerte. </span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
A partir de los <b>42 años</b>, aparecen crisis que pueden ser
físico - anímicas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Una crisis física consiste en sentir que el cuerpo
físico ya no responde como antes y, en este caso, la persona puede
reaccionar de dos maneras:
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">luchando contra esta situación, pudiendo matarse en el esfuerzo.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">aceptando lo que le ocurre y, así, adoptar una nueva actitud frente a
la vida. En este caso, surgirán las necesidades espirituales.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El septenio de los <span style="background-color: yellow;"><b>49 años a los 56 años</b></span> tiene como espejo el septenio de los siete a los catorce años.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Así como a los siete años el niño comienza su escolaridad; a partir de
los cuarenta y nueve años el ser humano necesita enseñar, se transforma
en maestro. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esta es una necesidad vital; el ser humano necesita ser
escuchado, necesita transmitir algo, en suma, necesita dar.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Así como <span style="background-color: yellow;"><b>entre los 7 y los 14 años</b></span> empiezan los hábitos; <b>entre
los 49 y los 56 años</b> será muy importante
trabajar sobre los hábitos adquiridos, ya que, en este septenio, se
desarrolla una fuerza que nos permite cambiar nuestros hábitos. </span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En el último septenio, <span style="background-color: yellow;"><b>entre los 56 y los 63
años</b></span>, se producen alteraciones sobre todo en lo que respecta a la
memoria. Es muy común que las personas de esta edad olviden hechos
recientes; sin embargo, están revitalizando hechos que ocurrieron entre
el nacimiento y los siete años, hechos que se recuerdan con gran
claridad.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
A partir de los cuarenta y dos años y a lo largo de los septenios que
siguen es muy importante recuperar las vivencias infantiles, no sólo
recuperarlas sino <b>revitalizarlas y transformarlas. </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Una característica de
la niñez es el asombro, así como también el egoísmo. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por lo tanto, en
esta etapa de nuestras vidas es ideal percibir la necesidad del otro,
desarrollar nuestra capacidad para escucharlo y, de este modo, lograr el
asombro. Precisamente, gracias a estas vivencias el mundo se desplegará
ante nosotros y podremos transformar el egoísmo infantil en la
capacidad para reconocer al otro. </span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b>A partir de los 42 años </b></span>es fundamental comenzar un trabajo
constante con el desapego y con el perdón. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El desapego cobrará una
importancia cada vez mayor a medida que pasan los años ya que con el
paso del tiempo la persona tiene menos necesidades materiales. El
desapego constituye una muy buena señal en el camino de la evolución
personal.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El trabajo con el perdón es mucho más difícil y requiere una preparación espiritual. </span></div>
<br />
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: lime;"><b><i>Trabajo espiritual para los Septenios del Espíritu</i></b></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: lime;"><b><i> </i></b></span>
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Existen cinco cualidades que se manifiestan en una <i>evolución sana</i> de un proceso biográfico de madurez, ancianidad y muerte.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Estas son: <b><span style="color: purple;"><span style="background-color: lime;">unicidad, desapego, amor al prójimo, agradecimiento y perdón.</span></span></b></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b><span style="color: purple;"><span style="background-color: lime;"> </span></span></b>
</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La <b>sensación de unicidad</b> ocupa el centro del alma del hombre y de
allí se desprenden las otras cuatro características. La idea de que la
unicidad ocupa el centro del alma ha surgido al observar que, cuando la
persona llega a experimentarla, las otras cualidades pueden ser
alcanzadas sin dificultad. <i> </i></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i>Ocupar el centro</i> significa que la persona se siente ubicada allí reiteradamente y hace de esto un aspecto central de su vida.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Al hablar de la <b>sensación de unicidad </b>nos referimos a esa
especial sensación de unidad con el Todo. Pero, ¿qué es el Todo? En
realidad, no hay conceptos que puedan definirlo, ya que en el caso de
lograrlo, lo definido dejaría de serlo; simplemente, el Todo <b>Es</b>.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Las personas, que han hecho abandono de su cuerpo físico en una
situación de extremo riesgo, como un accidente o una operación
quirúrgica, describen la <b>sensación de unicidad</b> como la sensación
de no poseer un cuerpo y, a la vez, de sentirse parte del Universo. </span><br />
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El
cuerpo es el Cosmos mismo y la sensación de unicidad se manifiesta con
la esencia de las cosas y no con las cosas en sí. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Las cosas del mundo
físico se vivencian como una consolidación material de aquella esencia.
Sin embargo, no es una fusión cósmica con pérdida de conciencia; siempre
existe la conciencia de sí mismo participando y gozando de esta
experiencia inédita.
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Cuando la experiencia cesa y se retorna al cuerpo, por lo general, se
duda de lo vivido, ya que el imperio de los sentidos y nuestro
condicionamiento cultural no dejan resquicios para experiencias
suprasensibles. Pero lo más valioso de estas experiencias es el cambio
de vida de quienes las han vivido y su necesidad de conocimiento acerca
de los mundos espirituales.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Existe otra forma de acercarse a esta <b>sensación de unicidad</b> y es
la que verdaderamente interesa en todo proceso biográfico. No se
manifiesta bruscamente y no posee ni la fuerza ni la intensidad de las
experiencias relatadas por las personas que atravesaron por dichas
situaciones de extremo riesgo. Es un proceso que se instala lentamente, a
partir de la cuarta década de la vida, debiendo ser cultivado
cuidadosamente. En este caso, si la persona abre sus sentidos a esta
nueva sensación de unicidad, decidiéndose a profundizarla
conscientemente, se habrá iniciado el verdadero camino del principiante
que aspira a la fraternidad y unidad en el camino espiritual. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Para este
proceso son de gran ayuda la <i>meditación diaria</i> y la <i>observación constante de sí mismo</i>. </span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">De esta manera, es posible romper con la esclavitud de la conciencia de vigilia y apreciar la <i>causalidad</i>. </span><br />
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Al tomar conciencia de esta <i>causalidad</i>, que obra en nuestra existencia, nos preparamos para abordar el concepto de <i>karma</i>. Sólo así, la vida adquiere <b>sentido </b><b>como escuela</b> y cada tropiezo será bienvenido por el mensaje que encierra. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Todo hecho deberá relacionarse con la <i><b>causalidad</b> </i>y el <b>orden universal</b> y, así, la persona logrará instalarse, poco a poco, en la <b>sensación de unicidad</b>
emergente. </span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Más aún, todo conocimiento adquirido debe apuntar a la unión
con el Todo y aquel conocimiento antiguo deberá ser reformulado en
relación con la Totalidad. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Cuando este <b>estado de unicidad</b> ocupa el centro del alma se
percibe una agradable sensación de paz y un germinar de sentimientos
serenos de amor y fraternidad universal. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Estas sensaciones de unidad y de paz interior suelen despertar el <b>desapego</b>. ¿Qué es el <b>desapego</b>?
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es un cambio de valores.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es la transformación de valores materiales en valores espirituales.</span></li>
<li><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es un valor que está en el centro, equidistando entre la posesión y la indiferencia.</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El verdadero <b>desapego</b> produce una sensación de paz y esta misma sensación lo incentiva. La actitud de <b>desapego</b> estimula en la persona la alegría de descubrir que necesita cada vez menos para estar cada vez mejor. <b> </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="background-color: yellow;"><b>Desapegarse</b>
no significa no tener, significa no depender de lo que se tiene</span></span>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Los
valores materiales susceptibles de ser trabajados internamente como
actitud de desapego abarcan todos los sbjetos físicos que nos rodean,
desde los más insignificantes hasta los más grandes.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Mucho más difíciles de ser abandonados son los valores <b>anímicos</b>,
porque son más sutiles y están menos expuestos al campo iluminado de
nuestra conciencia; por ejemplo, los roles que ejercemos diariamente, el
prestigio alcanzado o el manejo del poder.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Las razones espirituales del <b>desapego</b> son casi obvias: la
conciencia superior sabe de lo efímero de la existencia física; basta
elevarse a otro nivel de conciencia para que el <b>desapego</b> del
mundo físico se constituya en un hecho lógico y necesario.</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> Desde el
punto de vista de la conciencia de vigilia u objetiva, hay un solo
acontecimiento en la vida que no resiste la menor objeción por parte de
la razón, esto es la muerte del cuerpo físico. </span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es muy comprensible,
entonces, que a partir de la segunda mitad de la vida esta tremenda
verdad humana cobre fuerza inconscientemente en el alma. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Todo <b>desapego</b> del mundo de los sentidos, antes de enfrentar la
muerte física, facilitará enormemente el tránsito hacia el otro plano de
conciencia y permitirá, en futuras encarnaciones, disfrutar serenamente
del proceso tan temido.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La <b>sensación de unicidad</b> y la <b>actitud de desapego</b> confluyen en un sentimiento muy elevado el <b>amor al prójimo</b>.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i>"Amarás al Señor, tu Señor, y al prójimo como a ti mismo"</i>
encierra una verdad oculta: el re-conocimiento de la Divinidad en el
otro así como en nosotros mismos. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Reconocer a Dios en el otro y en
nosotros sólo es posible merced a una profunda devoción y reverencia que
despierta en el hombre la emanación divina que vive en su Espíritu.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El <b>amor al prójimo</b> se cultiva y crece. Es un largo camino que
parte del egoísmo para llegar al altruísmo, al otro. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Desde un punto de
vista es un proceso que, por un lado, recibe aportes de la <b>unicidad</b> y del <b>desapego</b> y, por otro lado, del <b>agradecimiento</b> y del <b>perdón</b>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> Es una sensación que se instala en nuestro Ser y se manifiesta como
sensibilidad ante la necesidad ajena. Cuando esta sensibilidad se
expande en el alma, se expresa en el mundo como <b>acto de generosidad</b>.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La sensación de <b>amor al prójimo</b> siempre despierta un sentimiento de sana alegría, un verdadero bálsamo anímico-espiritual. </span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
¿Y qué podemos decir del <b>agradecimiento </b>y del <b>perdón</b>? </span><br />
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El <b>agradecimiento </b>es una sensación muy poco cultivada en el alma humana. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El <b>agradecimiento</b>
nace de los hechos más insignificantes, como respirar, caminar
conscientemente, oir el canto de un pájaro, presenciar una puesta de
sol, recostarse sobre el tronco de un árbol o acariciar a un animalito.
Todo esto despierta un sentimiento de amor y fraternidad universal que
incentiva el <b>amor al prójimo</b>, pudiendo trascenderse lo humano para llegar a lo divino.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El <b>perdón</b> provoca una sensación de benevolencia. Si analizamos el vocablo en detalle nos encontramos que la palabra <b>perdón</b> se compone de una preposición inseparable: <b>per</b>,
que refuerza su significado y de un verbo que tiene una profunda
sognificación en sí mismo como acción de desprendimiento y entrega, <b>donar</b>. Sin embargo, en el mismo vocablo permanece en silencio otro significado el de <b>don</b>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El sentido de la <b>donación</b> es el de la dádiva u ofrenda, como así también es una cualidad del ser huamno. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por lo tanto, el <b>perdón</b> es una verdadera cualidad del hombre que le permite desprenderse tanto de objetos materiales como del orgullo personal; <b>desapego</b>, para ofrecer una dádiva; <b>amor al prójimo</b>, que estimula en el espíritu la sensación de <b>agradecimiento </b>que lo une con el Todo, <b>unicidad</b>. </span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Aquí hablamos del <b>perdón</b> como una actitud del alma en relación
con el mundo; una actitud libre que, en cada momento, podemos elegir
asumir o rechazar. La actitud interior de perdonar encierra un doble
aspecto: anímico y espiritual. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En el aspecto anímico produce un alivio y
una liberación, es un desprenderse de algo que a su vez nos mantenía
atrapados y esclavizados. Nos desprendemos de sentimientos tales como
odio, humillación, dolor.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En el aspecto espiritual, el trabajo consciente del <b>perdón</b> nos
abre las puertas del aprendizaje, nos torna flexibles y compresivos con
respecto a la naturaleza humana. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es un excelente instrumento para
cincelar aspectos oscuros del alma y nos abre el camino a la indulgencia
y la compasión. La compasión se apoya en la humildad y es el profundo
sentimiento de amor cristiano hacia el semejante, sin guardar relación
con el sentimiento de lástima.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Saber que el otro es nuestro espejo, que los mismos errores que hoy
criticamos fueron nuestras equivocaciones ayer, que en nuestro corazón y
en el de nuestros semejantes brilla la misma luz, es suficiente para
que se agigante el sentimiento de unicidad y amor al prójimo. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por estos
motivos, <b><span style="background-color: lime;">los tres septenios de Espíritu constituyen, en cada
encarnación, la oportunidad de que el Yo evolucione un poco más para
acercarse a sus verdaderas metas espirituales.</span></b> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b>Por lo tanto, el perdón es una verdadera cualidad del hombre que le
permite desprenderse tanto de objetos materiales como del orgullo
personal; desapego, para ofrecer una dádiva;amor al prójimo, que
estimula en el espíritu la sensación de agradecimiento que lo une con el
Todo, unicidad.</b></span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b> </b>
</span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b><i>La Vida continúa: ¿ancianidad o vejez?</i></b></span></span>
</div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
A partir del noveno septenio (63 años en adelante) comienza una etapa
signada por una nueva polaridad: el predominio de las tribulaciones
físicas y anímicas donde “todo duele o molesta” o la aparición del sol
de la sabiduría donde el agradecimiento a la Vida preside todos nuestros
actos.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Es una etapa <i>difícil</i>, pero no imposible, para introducir cambios sustanciales en la propia vida. La muerte del <i>cuerpo físico</i>
constituye un hito cercano; se puede optar entre la añoranza de la
lozanía perdida ( himno a la decreptitud) o expandir la conciencia más
allá del destino final de dicho cuerpo (himno al Amor). </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">De nosotros
depende seguir el camino de la <i>ancianidad </i>o la <i>vejez.</i></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
El diccionario de la Real Academia presenta a los dos conceptos (<i>ancianidad</i> y <i>vejez</i>) como sinónimos, pero ofrece algunos ejemplos sutiles que llevan a la reflexión.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Lo obvio es, en este caso, también significativo: Anciano (letra A) figura al comienzo y Viejo (letra V) al final.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
La palabra “anciano” deriva de “ante”, y ya se utilizaba a mediados del
siglo XIII; otros sinónimos que aparecen son “patriarca” y “abuelo”, los
cuales transmiten en sí mismos una sensación de ancianidad sabia y
respetable.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Por su parte, la palabra “viejo” ostenta también algunos sinónimos tales
como “deslucido” y “estropeado por el uso”, que hacen innecesario
agregar comentario alguno. Etimológicamente deriva del vocablo “vetus”, y
su evolución fue la siguiente:
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En el siglo XVII, veterano
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En el siglo XIX, veterinario (El significado tenía relación con las
“bestias de carga”, es decir, animales viejos, impropios para montar y
que necesitan de un veterinario más que los demás).
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
En el siglo XIX, vetusto (muy viejo)
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
De tal modo, si aplicamos estas reflexiones a la biografía, debe hacerse
una diferenciación sustancial cuando un ser humano deviene viejo ó
anciano.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Vamos a desarrollar los dos estados arquetípicos: ancianidad y vejez.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Observando el siguiente cuadro, surge con claridad la diferencia radical entre ambos arquetipos.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<i> </i></span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i>En cuanto a la vejez:</i></span>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Golpea con fuerza la conciencia de la madurez de quien la observa.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· La decrepitud, el deterioro de la forma y la desconexión con la
realidad circundante se presentan ante nosotros como una pésima
caricatura de lo que fue.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· El automatismo semiconsciente, el malhumor y un monótono parloteo estimulan la necesidad de ignorar la presencia del “viejo”.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· La debilidad del que grita y golpea se hace realidad ante nosotros.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· El viejo vive sumido en el egoísmo y la desconfianza.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Tiene muchos miedos, le teme a la muerte.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· No existe la propia responsabilidad, la culpa siempre es ajena.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Celebra su cumpleaños, o sea la cantidad de años vividos, y no sabe porqué.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Vegeta, vive biológicamente.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· El destino es un geriátrico, al que le teme.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· La esclerosis de los órganos de los sentidos lo aísla cada vez más del mundo.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Vive preso del cuerpo y de la vida.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· El espíritu se ha desconectado del cuerpo físico.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
- Es su MUERTE.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<i> </i></span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i>En cuanto a la ancianidad:</i></span>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· La imagen del anciano está unida a la sabiduría y el respeto; dos altos valores que hablan de la dignidad humana.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· La sensación de transitoriedad que deja traslucir ahora su vida, le
brinda algo positivo: una conciencia cada vez más clara de lo que le
pasa, de lo que es eterno. Sabiduría es aquello que surge cuando lo
absoluto y lo eterno se manifiestan en la conciencia finita y
transitoria arrojando luz sobre la vida.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Su fortaleza interior le permite callar y escuchar. El anciano aprendió a escuchar y sabe cuándo debe callar.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Cuando habla, su discurso siempre denota una cosmovisión del mundo.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· La reflexión, la prudencia y la oportunidad son sus características.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Sabe perdonar y agradecer.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Asume la responsabilidad de sus propios actos.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Aprendió a confiar, y no teme que lo engañen.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· No tiene miedos.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· No le teme a la muerte, la aguarda.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Acepta su destino y no tiene exigencias; podría vivir en un geriátrico pero nadie quiere privarse de su compañía.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Su cuerpo envejece armónicamente, la esclerosis del cuerpo físico es soportada con nobleza; eso le otorga lozanía.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Celebra el día de su aniversario (birthday) recordando el momento y la
época en que llegó al mundo. Celebra la cualidad que posee dicha fecha
en relación con su existencia.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· El espíritu sigue expresándose a través de ese cuerpo físico que envejece, expandiendo la luminosidad del Ser.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Vive en sí mismo la libertad plena de su alma y de su espíritu.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
· Es su RENACIMIENTO.
</span></div>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
<i> </i></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i>Características generales</i></span>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Hemos hablado de la polaridad arquetípica ancianidad- vejez; sabemos
que, como en toda división de lo humano en categorías, nadie se
encuentra totalmente involucrado en una sola de tales polaridades. Es
raro que la realidad individual sea blanca ó negra; en general, es gris
claro ó gris oscuro. El proceso siempre es gris y se puede dirigir hacia
la luz o hacia la oscuridad.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Por otra parte, lo expuesto, más que una descripción de lo existente es
un alerta para quienes nos acercamos a esas etapas. Es ésta una
semblanza espiritual de la vida después de los 63 años.
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
Por entonces deben existir objetivos de vida. El hombre o la mujer de
esta edad puede observar que tiene por delante una gracia divina y esto
estimulará su reconocimiento y veneración; no porque la vida sea tan
bella sino porque puede estructurarla y analizar la existencia pasada
evaluando así los distintos aspectos de la misma. </span></div>
<br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span>
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i>Extracto del libro La Tierra como Escuela</i></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i> </i>Roberto Crottogini</span>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-54800764686519768392013-04-02T01:53:00.002-03:002013-04-02T01:53:16.788-03:00la ConVivencia Escolar<span style="background-color: yellow;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption">Convivencia... Viviendo Con </span></span></span></span></span><br /><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"></span></span></span></span><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"> <br /> <i><b>Cómo se logra una buena convivencia escolar? </b></i><br /> </span></span></span></span><br />
<ul>
<li><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"> implementando acciones donde los códigos transmitidos por:</span></span></span></span></li>
</ul>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><span class="text_exposed_show"> - familias<br /> - grupo docente <br /> - alumnado <br /> y<br /> - comunidad social </span></span></span></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><span class="text_exposed_show"><br /> <span style="font-size: small;">se encuentren </span>en armonía. </span></span></span></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><span class="text_exposed_show"><br /> Todos los actores de la escena educativa tienen vital importancia. <br /> Los niñ@s aprenden viviendo , haciendo , con otros. <br /> Y la manera mas creativa de hacer es la de base lúdica. Tanto para niños como para los adultos </span></span></span></span></span><br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span class="fbPhotosPhotoCaption" data-ft="{"type":45}" id="fbPhotoSnowliftCaption" tabindex="0"><span class="hasCaption"><span class="text_exposed_show"><br /> Awka</span></span></span></span></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9y2sKHmH8wjttO6ziSZwQIyU7aSwMOhgWdRrDyrar4sWRzjYV1JIzXhn8dEptga3zzEuLFirvjJzYNSVZRh24cW3tiXBkkbqvSeWVhbgIGKPOS6RV8-gYUnhFfeIjHipGI3XPcLAxsYPc/s1600/9996_576808759003893_1144946724_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9y2sKHmH8wjttO6ziSZwQIyU7aSwMOhgWdRrDyrar4sWRzjYV1JIzXhn8dEptga3zzEuLFirvjJzYNSVZRh24cW3tiXBkkbqvSeWVhbgIGKPOS6RV8-gYUnhFfeIjHipGI3XPcLAxsYPc/s400/9996_576808759003893_1144946724_n.jpg" width="333" /></a></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-6674963637810212982013-03-27T06:57:00.000-03:002013-03-27T06:58:38.354-03:00La inteligencia y la Creatividad.. el hemisferio derecho<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="background-color: yellow;">La Resonancia con la Conciencia Cósmica.</span></span></span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La conciencia humana está dividida en cuatro niveles de capas<span style="font-size: small;">.</span> Normalmente nosotros usamos la <b>conciencia revelada</b>. No obstante, hay conciencias ocultas tales como las <b>subconciencias o inconsciencias individuales,</b> <b>subconciencias colectivas</b>, y la <b>conciencia cósmica</b>, bajo la conciencia revelada.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />Se dice que la subconciencia o lo inconsciente fue descubierta por <b>Freud</b>. Lo que él definió como el subconsciente representa un deseo o emoción reprimida del individuo. <span style="background-color: yellow;"><b>Jung</b></span> discutió la existencia de las <b><span style="background-color: yellow;">imágenes que son compartidas por todos los seres humanos y que no se originan de la acumulación de historias de los individuos</span></b>. Formuló la idea de la <b>subconciencia colectiva</b>, la cual existe en dominio de la inconciencia compartida universalmente por todos.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />A través de muchos años de estudios de psicoanálisis, Jung se convenció de que la subconciencia no significa un dominio en donde las emociones o deseos reprimidos descansan, sino una fuente de ideas que brotan sin fin. Este es el inicio de la nueva<span style="font-size: small;"> p</span>sicología de la conciencia. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b>Jung afirmaba que las personas todas están enlazadas unas con otras a través de una red de inconciencia.</b></span> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Afirmaba <span style="background-color: yellow;"><b>que las memorias antiguas brotan en la subconciencia de todos,</b></span> sin tener en cuenta si la persona es educada o no. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b>Tales memorias surgen abruptamente a través de las imágenes las cuales nunca hemos percibido por medio de nuestros sentidos ordinarios.</b></span> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b>Decía que las personas mantienen sabiduría antigua en sus mentes, mientras se enlazan con el cosmos completo a través del dominio de la inconciencia.</b></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b> </b></span><br />Y, por supuesto, es la<span style="color: yellow;"><span style="background-color: magenta;"><b> facultad del cerebro derecho</b></span></span> que permite surgir a la subconciencia y nuestra sabiduría oculta.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />No obstante, la doctrina de Jung también tenía un límite. Jung decía que toda la subconciencia colectiva que existe más allá de la conciencia de uno estaba almacenada en el cerebro de los recuerdos, mientras que <span style="background-color: #9fc5e8;"><b>Peter Lorie</b></span> discutía que <span style="background-color: #6fa8dc;"><b>uno puede resonar con la conciencia cósmica más allá del cerebro de uno y puede obtener la información sin fin desde el cosmos. </b>Esta doctrina de Lorie llegó a ser más influyente hace poco.</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> El cuerpo humano, como íntegro o entero, trabaja como un computador. El cerebro funciona como un microprocesador. Las células y los órganos trabajan como terminales e impresoras. La estructura nerviosa que se conecta a cada uno de aquellos, funciona como los circuitos electrónicos que transmiten la información. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Los estímulos del exterior, como la luz, sonido, y calor, así como también la información, son entregados al cerebro a través de los ojos, la nariz, y la piel. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A través de este proceso, <span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b>la información tri-dimensional es entregada al cerebro izquierdo</b></span>, mientras que <span style="background-color: yellow;"><b>la información de la cuarta dimensión que no es percibida por los cinco sentidos del cerebro izquierdo, es entregada al cerebro derecho.</b></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="background-color: yellow;"><b> </b></span></span><br />Ya que el cerebro izquierdo es el cerebro conciente, nosotros estamos concientes de la información que entra en éste. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sin embargo, por lo general no podemos estar concientes de la información de la cuarta dimensión. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El cerebro derecho inconscientemente recibe la información entregada a través de las ondas. Pero esta información por ondas no puede ser entregada concientemente al cerebro izquierdo. </span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">No obstante, <span style="background-color: orange;"><b>una vez que entra al Estado Alterado de la Conciencia, la información por ondas es traducida a imágenes y pasa sobre el dominio conciente.</b></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="background-color: orange;"><b> </b></span><br /><b>De esta manera, la gente puede desarrollar el subconsciente, la habilidad potencial oculta en el cerebro derecho, entrando en el Estado Alterado de la Conciencia. </b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Nosotros podemos ser un medio para obtener la información del cosmos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La información que es obtenida en esta forma luego es presentada como <span style="color: yellow;"><span style="background-color: magenta;"><b>intuición e inspiración.</b></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
La Era del Cerebro de Imaginación Ha Llegado<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQbjBcDGa3BEZsjYJ3-6qrdwVpEicAqKzvwNHjjAzm9B8IIgoqyRuTJwFfJmDT-3ehrZClziIe11oh8vscdo7Oci8u5cGJkZ3BYRPZ5Ayofwc94sLMxVSncZp9-QLsYLmc1zR0pstvHNFf/s1600/conciencia.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQbjBcDGa3BEZsjYJ3-6qrdwVpEicAqKzvwNHjjAzm9B8IIgoqyRuTJwFfJmDT-3ehrZClziIe11oh8vscdo7Oci8u5cGJkZ3BYRPZ5Ayofwc94sLMxVSncZp9-QLsYLmc1zR0pstvHNFf/s320/conciencia.jpg" width="306" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="background-color: yellow;"><u>Los Niveles de la Conciencia</u><br /> </span><br />
<span style="background-color: yellow;">Conciencia<br />Revelada<br />Subconciencia<br />Individual<br />Subconciencia colectiva<br />Conciencia Cósmica</span><br />
<br />
<span style="background-color: yellow;"><span style="background-color: white;">(de la Ciencia de la Inteligencia y la Creatividad.. dr Shichida )</span></span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-5456577462719095922013-03-22T02:52:00.000-03:002013-03-22T02:52:16.994-03:00Reset Intestinal<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPeeQaD9FLGYNVTLYVrTwhyphenhyphenD3nGYv5-eaeCv_e0GYNd2cVbcZRnWEcgP3z5_0UM5_3EvgYaoBtVju4Bvdb20eMyjeC_xqeT1vrB0nX_1i9_ErnLl7GF2SVs14B2mkTRrn6eMu2Z2tLPkJP/s1600/542400_415550655138296_231409986885698_1722971_1918492557_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="287" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPeeQaD9FLGYNVTLYVrTwhyphenhyphenD3nGYv5-eaeCv_e0GYNd2cVbcZRnWEcgP3z5_0UM5_3EvgYaoBtVju4Bvdb20eMyjeC_xqeT1vrB0nX_1i9_ErnLl7GF2SVs14B2mkTRrn6eMu2Z2tLPkJP/s400/542400_415550655138296_231409986885698_1722971_1918492557_n.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">El ayuno trae múltiples beneficios: descanso
digestivo, autofagia que permite una gran desintoxicación y curar todas
las enfermedades. Para diferentes cuadros se necesitan diferentes
programas de ayuno los que, en algunos casos son muy largos...<br />
La limpieza Reset Intestinal nos
reporta en medio día un beneficio que se obtiene en una ayuno
prolongado, de unos 7 o más días con enemas diarias; me refiero a la
limpieza intestinal, que además de toxinas, barre parásitos,
alcaliniza, limpia de mucosas y excretas de años. Esta limpieza cura el
cáncer.<br />
Combina un yoga kriya (técnicas de
limpieza orgánica) que se hace bebiendo agua de mar o salada y la
teoría de Tulio Simoncini sobre el cáncer, la cual comparto.<br />
<br />
<span style="background-color: yellow;"><span style="font-weight: bold;">Técnica:</span></span><br />
Al levantarte, en ayunas se bebe una
botella* de agua* con 11 cucharaditas* de Bicarbonato de sodio
(NaHCO3), luego, al rato otra botella con 9 cucharaditas y luego otra
con 7. A partir de ahí seguimos tomando botellas de sólo agua hasta
defecar agua limpia, lo cual tomará toda la mañana.<br />
Es importante beber varias botellas
de sólo agua, mínimo 3, para eliminar no sólo las excretas sino también
el bicarbonato.<br />
<br />
Botella:750 ml<br />
Agua: desclorada (reposada, de
filtro, etc.)<br />
Cucharaditas: de las de té al ras.</span></span><br />
<br />
<small><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">El bicarbonato aumentará el
movimiento peristáltico procurando evacuarlo, arrastrando las excretas
y parásitos a su paso. Se puede experimentar hinchazón por un rato
hasta que los sólidos se abran paso por los intestinos. Si éstos están
cargados o hay constipación, el agua puede no avanzar a tiempo y
estaríamos bebiendo con el agua aún en el estómago lo que provocará
deseos de vomitar.<br />
Es conveniente realizar movimientos
estomacales cómo el uddiyana bandha o movimientos ondulatorios cómo los
de la danza del vientre para favorecer el tránsito intestinal.<br />
Conviene hacer unos días previos de
alimentación que favorezca el tránsito intestinal (hojas verdes y otras
verduras, frutas, semillas) Eliminar productos de origen animal,
lácteos y refinados.<br />
<br />
Resulta genial cómo forma de vaciar
los intestinos al comenzar un ayuno, cuando se experimenta dispepsia,
gases, constipación crónica y cómo terapia contra el cáncer.<br />
Esta técnica no reemplaza la terapia
colónica que puede ser más eficaz a la hora de limpiar excretas de
años, mucosas, parásitos y costras endurecidas que tapizan los
intestinos, causadas por la ingesta sostenida de lácteos, harinas
refinadas, carnes, alimentos cocidos y, en el caso de lxs fumadorxs
endurecidas cómo yeso por la nicotina.<br />
Tempoco reemplaza los múltiples
beneficios del ayuno que limpia a nivel sanguíneo, histológico y
celular.</span></span></span></small><br />
<br />
<small><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif;">Dragon Ecologista ( http://www.dragonecologista.com.a<span style="font-size: small;">r ) </span></span></span> </span></small>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/12627680098676951852noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8659538772437768308.post-63467971668064212172013-03-22T01:52:00.000-03:002013-03-22T01:58:29.670-03:00Ku Klux Klan de la Salud<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: lime;"><small><span style="font-family: Arial;">V<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">enenos blancos que son
usados cómo alimentos </span></span></span></small></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: lime;"><small><span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;">causando verdaderos estragos en nuestra salud.</span></span></span></small></span></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9spJL0CiRvhQAKbFCykwTcthdIMy2MD5bVS6Rz7e6za2JDO6cs6hpTj2i65KPGcmM0UR9djXS_5swL-MSkyl-FHBZZqezpV4_xLz32OnUtuEATUuqtSJ3FAcirqDMJ-1WQFVngS9JfgNE/s1600/40962_1598523404535_4795702_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="529" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9spJL0CiRvhQAKbFCykwTcthdIMy2MD5bVS6Rz7e6za2JDO6cs6hpTj2i65KPGcmM0UR9djXS_5swL-MSkyl-FHBZZqezpV4_xLz32OnUtuEATUuqtSJ3FAcirqDMJ-1WQFVngS9JfgNE/s640/40962_1598523404535_4795702_n.jpg" width="640" /> </a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<b><span style="background-color: cyan;"> <span style="background-color: lime;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Leche y productos lácteos: </span></span></span></span></b></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">(...)</span><br />
La industria láctea es un negocio multimillonario y para sostenerlo
lisa y llanamente te están mintiendo.<br />
Con justa razón se afirma: "Hay más crueldad en un vaso de leche que en
un pedazo de carne". Y adhiero a muchos autores en una
controvertida consideración: “Es más peligroso para la salud humana el
consumo de lácteos que el de carne”.</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
¿Cómo se obtiene la leche?<br />
Para que una vaca produzca leche debe estar embarazada. En la jerga de
la industria láctea el recinto donde se insemina artificialmente a las
vacas se denomina "potro de violación". La vaca es encerrada y un
veterinario se pone un guante de látex (¡Hasta el hombro!) e introduce
su brazo completo en la vagina de la vaca. Cuando nazca su becerro,
para robarle la leche en beneficio (sólo monetario) de l@s human@s, es
necesario privarle, a aquel, de su alimento. Será separado de su madre,
con desesperación y sufrimiento de amb@s; es sabido que el ferviente
instinto materno de protección y el estrecho vínculo con su cría son
una constante en la naturaleza. La cría será alimentada con una mezcla
líquida e inmovilizada para evitar el desarrollo muscular. Esto le
causará una Anemia Ferropénica, con lo que su "carne" será
blanda y pálida y, a los pocos meses de vida, será enviada al matadero,
para ser convertida en carne de ternera. Para extender el tiempo y
producción de leche (hasta 10 veces lo natural), la vaca es inyectada
con Hormona de Crecimiento Vacuno (prohibida en Europa por cancerígena.
Ver documental La Corporación), que le causa mastitis sus mamas, que a
menudo llegan hasta el suelo con forúnculos que supuran pus y sangre,
experimentando mucho dolor continuo. La producción de leche merma, de
todos modos, por el ciclo natural del destete y la vaca es violada otra
vez, separada de su cría otra vez y así varias veces a lo largo de una
penosa vida en la que pasará horas enchufada a una máquina que a menudo
además de leche, no infrecuentemente arrancará de sus mamas también pus
y sangre. La llamada "vaca lechera", que incluso en la India termina
sus días en el matadero (Ver documental Earthlings), será enviada
enferma y exhausta al matadero cómo carne de segunda, tras 4 o 5 años
de esta tortura infernal, cuando en libertad habría vivido 20.<br />
Todo ese estrés y adrenalina es consumido por la “humanidad lactante”
que paga el karma de la cosificación de la vida con sus tortuosas
enfermedades. No es casual que la ingesta de lácteos esté directamente
relacionada con el cáncer de mama.<br />
<br />
<span style="background-color: lime;"><b>Harinas Blancas: </b></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Son
altamente mucogénicas. Te recuerdo que con harina blanca y agua
formamos engrudo, también llamado cola de trigo, la cual tiene un poder
de adherencia 20 veces mayor que la cola vinílica. Éste pegamento
empasta la vellosidad intestinal, impidiéndonos asimilar los nutrientes
de los alimentos; de tres longitudes de la vellosidad, la más cercana a
la pared intestinal está dedicada a la absorción de vitaminas, con lo
que al comer harinas blancas (panes, fideos, galletitas, tortas,
pastas, pizzas, etc.) estamos debilitando enormemente nuestro sistema
inmunológico. Ésta mucosa es sustrato y alimento ideal para que se
desarrolles parásitos que comen de la energía que debería estar
disponible para vos, te debilitan y te enferman.<br />
Los órganos de depuración del cuerpo (hígado, riñón, pulmones) son cómo
esponjas. ¿Te imaginás lo difícil que es limpiar una esponja llena de
pegamento? Las harinas blancas aportan al cuerpo calorías vacías,
requieren mucho esfuerzo de digestión y consumen las reservas de
micronutrientes.<br />
Lo mínimo es reemplazarlas por harinas integrales y mejor aún por el
grano entero integral, siendo lo ideal relegar los cereales a una
acotada proporción de la dieta y consumirlos germinados y crudos,
pudiendo utilizarse en preparaciones deshidratadas o fermentadas,
leches de semillas, etc.<br />
<br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-weight: bold;">Azúcar Blanca:</span> </span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Es un
psicoactivo de uso legal con el que nos drogamos y drogamos a l@s
niñ@s. </span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Tiene efecto ansiolítico y antidepresivo; genera euforia. Es
altamente adictivo, alimento del cáncer y altamente acidificante. El
azúcar común es sacarosa, un disacárido compuesto por glucosa y
fructosa. Al ser desprovisto, en el proceso de refinamiento, de las
enzimas, vitaminas y minerales que naturalmente lo acompañan en la caña
de azúcar o la remolacha, el cuerpo realiza un esfuerzo enorme para su
metabolismo, ya que requiere de todos esos micronutrientes. Al igual
que el harina blanca son calorías vacías y combustible celular de
absorción muy rápida, por lo que en el momento de ingerirla se genera
un pico de glucosa en sangre. La híperglucemia (subidón de energía) se
debe al esfuerzo del cuerpo por devolver el equilibrio, equivalente a
darle un latigazo a un caballo. Los nutrientes que pasan a la sangre
deben ser usados o bien almacenados. La ingesta de azúcar refinado
siempre representa un exceso, ya que equivale a agregar un montón de
hojas secas a una fogata, ésta arderá por un corto tiempo y luego se
extinguirán las llamas. El cuerpo no puede simplemente arder aumentando
el calor por lo que deberá transformar el azúcar en grasa,
sobrecargando el hígado. Rápidamente vendrá el pico de hipoglucemia
(bajón anímico-energético). Éstos picos de concentración de la glucosa
en sangre, generan adicción. Pronto no podremos "divertirnos" o pasarla
bien sin esa droga, que además genera acostumbramiento y vuelve tosco
el paladar por lo que deberemos aumentar la dosis. Esa es la causa por
la que muchas personas pierden el gusto por los alimentos naturales,
simplemente no les sienten sabor. Así comenzamos a degenerar nuestra
alimentación consumiendo todo tipo de productos llenos de aditivos
químicos.<br />
Podés empezar sustituyéndola por <span style="text-decoration: underline;">hojas</span>
de Estevia (Hierba dulce) que además de endulzar es una planta
medicinal y ayuda a regular la glucosa en sangre. Es además
no-calórico, sin las desventajas de los edulcorantes artificiales
(aspartamo, acesulfame k, etc) que son cancerígenos,
Frutas pasas, con las que podés elaborar una miel hidratándolas en y
procesándolas con agua o Miel de ágave. </span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Otros endulzantes naturales
pero que han pasado por procesos calientes que han destruido sus enzimas son: Estevia en polvo o extracto, azúcar
integral, chancaca (panela,
rapadura, azúcar mascabo), melazas,
arropes, siropes, miel de cereales... es interesante el hecho que los
cosechadores de caña de azúcar, a pesar de pasarse la jornada
masticándola, presentan un índice normal de glucemia en los análisis de
sangre.</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
Lo ideal es <span style="font-weight: bold;">plantear una estrategia
para salir de la adicción</span> y poder volver a disfrutar del
exquisito
sabor de las frutas y alimentos vegetales al natural. A tal fin, un
proceso efectivo es pasar una onda encantada (13 días) sin féculas ni
frutas. Pudiendo consumir verduras, proteínas vegetales y grasas
vegetales (Ver clasificación en el apartado Trofología. Más sobre el
azúcar: Ver libro Sugar Blues.)<br />
<br />
<span style="background-color: lime;"><span style="font-weight: bold;">¿La
sal de la vida o sal asesina?</span> </span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La sal marina, flor de sal y sal del Himalaya, son algunas sales
naturales, todas tienen la misma exacta proporción de minerales que
nuestro plasma sanguíneo (84 minerales esenciales en contraposición con
sólo dos elementos en la sal refinada) esto es simplemente porque la
vida se originó en el mar. Otra opción es la “sal vegetal” obtenida de
tostar y moler algas de mar. Todas estas sales naturales son
alcalinizantes. </span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El consumo de sal refinada es causa de diversas
enfermedades tal cómo hipertensión, gota, esclerosis, celulitis,
aumento del ácido úrico, cálculos en hígado y riñones, osteoporosis,
artritis; es acidificante. Se utilizan químicos para blanquearla, y
antiaglutinantes cómo el silicoaluminato de sodio que es causante de
Alzheimer.<br />
Es importante no cocinar la sal ni el aceite, sino agregarlos al final
de la preparación y disolver la sal marina antes de agregarla, ya que
si la añadimos en forma sólida gran parte no se llega a ionizar y eso
nos da sed que es un síntoma de envenenamiento. La sal marina puede ser
evaporada al sol o por hervor, lo ideal sería averiguar cual es la
procedencia y método de evaporación y elegir la que no ha pasado por
calor y constatar que no tenga proceso de refinamiento.<br />
Otra opción es salar con agua de mar, incluso se pueden cocer alimentos
en agua de mar. Hay que tener en cuenta la dosis. En un litro hay 35
gramos de sal marina. La dosis recomendada por la OMS es de 2,5 a 6
gramos por día, eso lo encontramos en 70 y 170 gr o ml de agua de mar
respectivamente. Una cucharadita de sal representa 5 gr que los
encontramos en 140 gr o ml de agua de mar. (También hay variación de
concentración de sales entre diferentes mares y conviene averiguarlo
antes. Averiguar también si la presencia de contaminantes en el lugar
de donde se extraerá supera los máximos saludables).<br />
Todas las células de todos los organismos regulan la presión osmótica
con sodio, es decir que los alimentos naturalmente tienen sal y no es
necesario añadirla. Sin embargo dado que la sal marina ayuda a la
desintoxicación del organismo y a contrarrestar los efectos de la dieta
equivocada y el medioambiente contaminado, sobre todo por su contenido
en magnesio y oligoelementos, considero que podemos beneficiarnos con
un uso comedido de sal natural.<br />
Salar y condimentar los alimentos, tanto cómo las transformaciones
culinarias y combinación de sabores inhibe el centro de
saciedad llevándonos a comer de más. Los alimentos deshidratados nos
permiten comer sin hambre. El “hambre selectivo” no es verdadero hambre
sino ansiedad o glotonería, si no tenemos hambre para una manzana
significa que aunque nos apetezca y “nos entre” una galletita, no
tenemos en ese momento disposición ni capacidad digestiva para
beneficiarnos con ese alimento.</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> <span style="background-color: yellow;"><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><span style="color: red;"><span style="font-weight: bold;">Viabilidad Nutricional de la Dieta Vegana</span></span></span></span></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="color: red;"><span style="font-weight: bold;"> </span></span></span></span>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sobre la dieta vegana (La cual excluye todo tipo de carnes,
lácteos, huevos y miel) dice la Asociación Americana de Nutrición que,
bien
llevada, “Es saludable para todas las etapas de la vida”.<br />
Debemos comprender que lo caprichoso, extremista e incluso peligroso
es aferrarse al paradigma imperante y no conseguir asomarse siquiera
por encima
de los muros de las costumbres y puntos de vista.<br />
Vivimos en el extremo de la artificialidad y la inconciencia...</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
</span></span>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En el Reino del
Revés:<br />
El paladar comanda la dieta.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
Despilfarramos los tesoros de la Naturaleza para satisfacer
el deseo y escapar del miedo.<br />
En la carrera de producción y consumo consumimos también nuestra
propia vida.<br />
En EEUU el tratamiento médico es la 3ª causa de muerte
evitable.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
En Argentina, primer consumidor de carne del mundo (72
kg/hab/año) las muertes por enfermedades relacionadas directamente con
la dieta
a base de carne, tal cómo cáncer y enfermedades cardiovasculares son,
por
supuesto, también las que encabezan las estadísticas y
tenemos una ley nacional que obliga a
suplementar el harina con hierro, porque adiviná qué: <i>la
carne causa anemia.</i></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i> </i><br />
Suiza primer consumidor mundial de lácteos es también Nº 1
en enfermedades directamente relacionadas con la ingesta de los mismos,
tal
cómo cáncer de mama, diabetes y osteoporosis, porque, entre otros
efectos, adiviná
qué: <i>la leche descalcifica.</i></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><i> </i><br />
Nos acostumbramos a padecer numerosas enfermedades a lo
largo de la vida, a tomar fármacos de la cuna a la tumba y que nos
llegue la
muerte a los 70.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
Nos acostumbramos también a la infelicidad y la injusticia,
la destrucción ambiental y a que mueran de hambre dos personas por
segundo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
No es sorprendente, entonces, que nos resulte extremista e
incomprensible la elección de la dieta vegana, estilo de vida
frecuentemente
motivado por sentimientos altruistas, ecologistas y de compasión. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Pero
veamos
cómo es viable al tiempo que altamente deseable desde el punto de vista
de la
salud.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Si miramos con
atención, las contradicciones y fisuras del
sistema se ven por todos lados.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
Empecemos con el mito de las proteínas;</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> éstas tienen
sobretodo carácter estructural, formando los tejidos del cuerpo. El
momento de
mayor requerimiento proteico de nuestra vida es, por lo tanto, cuando
somos
bebés, ya que estamos formando nuestro cuerpo. El alimento exclusivo
diseñado
por la naturaleza para esa etapa es la leche materna. Resulta
impactante y
esclarecedor ver que el contenido de proteínas de la leche materna es
0,9%
¡Menos del uno por ciento!<br />
Somos primates, frugívor@s, tenemos el pulgar oponible
justamente para trepar a los árboles, tomar y pelar la fruta, la cual
contiene
las exactas proporciones de nutrientes que necesitamos. Es un 80% agua
al igual
que nosotr@s y contiene alta proporción de fructosa, combustible de
fácil
absorción, (que no necesita de insulina para atravesar la membrana
celular).
Alta concentración de vitaminas, enzimas y minerales y una pequeña y
adecuada
cantidad de proteínas y grasas esenciales.<br />
También demuestra nuestra condición dietaria el largo de
nuestros intestinos; l@s carnívor@s lo tienen de una y media a tres
veces el
largo del cuerpo, lo que le permite obtener beneficio y echar fuera
rápidamente
las toxinas de la putrefacción, en cambio nosotr@s lo tenemos 8 veces
más largo!</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
El exceso de proteínas es altamente acidificante y tóxico
abriendo el terreno para toda clase de enfermedades cómo artrosis, gota
y agota...
la energía del organismo! </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Por eso incluso l@s animales carnívor@s,
quienes
tienen el ácido clorhídrico estomacal 2000% más concentrado que el
nuestro, viven
considerablemente menos que l@s no-carnívoros.<br />
Además las proteínas no usadas para construir células deben
ser quemadas cómo combustible, lo cual es altamente ineficiente ya que,
deben
ser convertidas a glucosa primero o bien antes de eso en grasa para ser
almacenada y, en el momento de necesidad fisiológica de energía, ser
entonces
sí convertida en glucosa para ser metabolizada.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
La grasa saturada y cocida es un cancerígeno perfecto.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Somos la
humanidad lactante ¿Será por eso tanta inmadurez? </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Nunca en la naturaleza tomamos lácteos toda la vida y mucho menos de
otra
especie. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A los tres años de edad dejamos de producir lactasa, la enzima
que
digiere el azúcar mayoritario de la leche. Tomar leche careciendo de
lactasa es
sinónimo de que ese azúcar será fermentado por microorganismo de la
flora de
nuestros intestinos, desequilibrando su balance y volviéndose
patógenos. Tal es
el caso de la Cándida Albicans. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Todo muerto por cáncer presenta, al
momento de
su autopsia, una colonización masiva por Cándida; ésta es la
enfermedad, el
cáncer la estrategia del cuerpo para intentar aislarla. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Tod@s somos
intolerantes a la lactosa, sólo que unos organismos felizmente son más
sensibles que otros.<br />
La Caseína, la proteína mayoritaria de la leche, es usada en
la industria cómo pegamento, por ejemplo para las etiquetas de las
botellas. Ese
pegamento es uno de los causantes del cáncer de colon. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La leche de vaca
tiene
1000% más caseína que la leche humana (además forma coágulos mucho más
duros y
difíciles de digerir.) y la vitamina B<sub>12</sub> es sólo la
quincuagésima
parte (cincuenta veces menos) de la cantidad encontrada en la leche
humana. La
leche humana tiene dos parte de calcio por cada parte de fósforo (esta
es la
proporción necesaria para la absorción del calcio en human@s); en la
leche de
vaca encontramos una proporción de 1,3 partes de calcio por cada parte
de
fósforo, el cuerpo debe completar la proporción descalcificando huesos
y
dientes. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">En China donde tradicionalmente nunca se consumieron lácteos,
la
osteoporosis, padecimiento muy raro, es llamada la enfermedad de la
mujer rica
(la única que podía consumir lácteos importados).</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Deberíamos
comprender que no sólo es ciencia la
investigación, lo activo, racional, yang, el método
hipotético-deductivo que
conduce muchas veces a resultados falsos, sesgados por los puntos de
vista
(ad-hoc), sino también la observación pasiva de lo que empíricamente
(en la
práctica) funciona. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Y lo que funciona desde siempre, aún antes que la
mente
humana estuviera ahí para intentar explicarlo, es la Naturaleza.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Veamos por un
momento un archivo olvidado de la historia
médica. En 1952, durante la presidencia de Perón, Ramón Carrillo,
primer
ministro de salud de Argentina, con el asesoramiento de la Asociación
Naturista
de Buenos Aires (Naturismo es sinónimo de vegetarianismo) implementó un plan de salud que constaba, entre otras
cosas, de divulgar en radio y diarios los beneficios de comer sin carne
(De esa
época data el libro “1000 recetas sin carne” de Blanca Cotta, famosa
cocinera
argentina) y la necesidad de que en cada comida hubiera algo crudo. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Esto último
debido al conocimiento de los trabajos de Dr. Kouchakoff quien
descubrió que
todo alimento cocido causa un aumento repentino de los glóbulos blancos
en sangre
que es una respuesta común al ingreso de cualquier patógeno o agente
extraño al
organismo, lo que demuestra que este nunca se adaptó a la alimentación
caprichosa. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">La carne cocida genera la respuesta más violenta
evidenciando el estado
de envenenamiento. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Los alimentos que naturalmente nos apetecen crudos,
debido a
nuestra constitución biofísico-espiritual son las frutas y las
verduras. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El
Plan Carrillo consistía también en dar dieta vegetariana en los
hospitales. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">El
resultado fue que en pocos meses cerraron clínicas y hospitales, entre
ellos el
Hospital Santojani, por falta de enfermos. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">A causa (más que a pesar)
del
abrumador éxito, el Dr. Carrillo fue defenestrado y perseguido debiendo
exiliarse en el extranjero, el Plan fue erradicado y pronto olvidado y
borrado
de la historia. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Con lo cual a pocos meses las cosas volvieron a la
normalidad,
es decir, los hospitales volvieron a verse colapsados, abarrotados de
enfermos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">
</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Animate a
asomarte por encima de tus paradigmas y a experimentar! </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Viví más, viví mejor, comiendo frutas y vegetales! </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Sanar la
contradicción
espiritual que conlleva contradecir nuestra empatía natural por el
viejo mito
del “mal necesario” te devolverá mucha energía y felicidad!</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Abra-zoos y salud!<br />
Inti Ari Sol Lunar<br />
(Escrito para Revista Liberación Animal)</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Ariel Rodriguez Bosio</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<small style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Arcoiris Universal</span></span></small></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: yellow;"><b><span style="background-color: magenta;"><small style="font-family: Arial;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><a href="http://www.dragonecologista.com.ar/salud_natural.html">Salud Natural, Dragón Ecologista</a> </span></span></small></span></b></span></div>
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