..................................Cambiando Paradigmas .... Psicóloga. Verónica D. Montes ................
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domingo, 8 de julio de 2012

MENSAJE para PADRES



La mejor educación a los hijos es que la que provee de mensajes positivos en todas las circunstancias. Esta actitud les impulsa a vivir mejor y a rendir al máximo con sus cualidades y les motiva con el poder del elogio. Ciertas frases, como las que se detallan a continuación, constituyen una estimable ayuda por cuanto contienen en sí mismas una gran carga de fuerza y motivación:

• Cuenta conmigo, sin condiciones
• Siempre confío en ti.
• Mereces salir adelante
• De seguir así, seguro que tendrás éxito en la vida.
• Animo, no te preocupes, nadie es perfecto.
• Estoy orgulloso/a de ti.
• Tienes derecho a disfrutar y a ser feliz
• Haré lo que pueda para que te sientas bien.
• ¡Te quiero!

Estos mensajes, cuando salen del corazón y se dicen con asiduidad, y con hechos, tienen más valor que cualquier regalo material.

Pero además, no permitan que se les esfume la posibilidad de mantener siempre un diálogo abierto con ellos.

Para ello,

INVOLÚCRENSE

Los niños que tienen una relación fluida y unida con sus padres y maestros corren un menor riesgo de participar en comportamientos que comporten algún tipo de riesgo. Si participan más en la vida de sus hijos, ellos se sentirán más valorados y siempre responderán mejor a sus expectativas.

• Establezcan un “tiempo juntos”. Cumplan una rutina regular cada semana para hacer algo especial con su hijo –aunque sea algo tan simple como salir a comer un helado, ir a pasear a un parque o leerle un libro-.

• Coman juntos siempre que puedan.Las comidas son una gran oportunidad para hablar y compartir lo que ha sucedido en el día – para relajarse, fortalecer y conectar. Existen estudios que muestran que los niños de las familias que comen juntos por lo menos 5 veces a la semana corren un menor riesgo de involucrarse con drogas o alcohol. Y si apagan la televisión cuando comen juntos, se aumenta la efectividad.

• Fijen unas reglas claras y refuércenlas justamente, pero no solo para ellos, sino para todos.

APRENDAN A COMUNICARSE
Mientras más hablen con sus niños, más fácil será que se expresen sobre temas que les preocupan y se los confíen. Para ello:

• Escúchenlos. Háganles preguntas y motívenlos a que hagan lo mismo. En sus propias palabras, repítanle al niño lo que está diciendo. Pregúntenle qué piensa sobre las decisiones de la familia. Si demuestran interés en escucharlos, los niños se sentirán más cómodos y desinhibidos para dejarles saber cuáles son sus inquietudes.

• Denle siempre respuestas honestas. No inventen lo que no saben; mejor díganle que lo van a averiguar.

• Dejen fluir sus sentimientos y enséñenles a expresar los suyos de forma constructiva.

PREDIQUEN CON EL EJEMPLO

Sean o intenten ser un ejemplo y una referencia para ellos, es decir, esa persona que quisieran fuese su hijo.

• Sean diariamente un vivo ejemplo de valores importantes. Muéstrenles la compasión, la honestidad, la sinceridad, la generosidad y la franqueza que desean que tenga.

• No usen la imposición, ni la violencia, ni la descalificación sistemática.

• Establezcan reglas para medicarse con seguridad. Enséñenles el valor de la prudencia y de la precaución. Háblenles sobre las medicinas y otras sustancias, incluyendo la peligrosidad que entrañan, sobre sus usos, y sobre las opciones disponibles para cuando no se siente bien

ELOGIEN MAS Y CENSUREN MENOS

¿Qué motiva más a un niño que la aprobación de sus padres? Una palabra correcta a la hora correcta puede fortalecer la conexión que ayuda a mantener a su hijo lejos de las drogas. Las expresiones de amor, aprecio y de agradecimiento poseen un gran valor intrínseco.

• Valoren el buen comportamiento, de forma consistente e inmediata, pero no acostumbren a sus hijos a los premios y a los castigos, pues con ello solo conseguirán que actúen por interés y no por vocación. De vez en cuando, permítanles equivocarse, de ese modo, asimilarán una experiencia importantísima. Simplemente, establezcan una relación de aspectos que consideren positivos, frente a los que entienden que son negativos y comprométanse a cumplirlos, junto con ellos. Ayúdenlos a tomar decisiones correctas y seguras, pero no se acostumbren a tomarlas por ellos.

• Acentúen lo positivo. Enfaticen todo aquello que sus hijos hacen bien. Traten de no ser tan críticos. El afecto y el respeto –ayudándole al niño a sentirse bien sobre sí mismo– fortalecen la buena (y cambian la mala) conducta con más éxito que la vergüenza o la incomodidad.

EVITEN LOS REPROCHES SISTEMÁTICOS, LA IRONÍA Y EL SARCASMO.




 

Y no olviden que

Si un niño vive criticado, aprenderá a condenar.
Si un niño vive con hostilidad, aprenderá a pelear.
Si un niño vive avergonzado, aprenderá a sentirse culpable.
Si un niño vive alabado, aprenderá a apreciar.
Si un niño vive con honradez, aprenderá a ser justo.
Si un niño vive con seguridad, aprenderá a tener confianza en sí mismo.
Si un niño vive con aprobación, aprenderá a quererse a sí mismo.
Si un niño vive con amor, aprenderá a encontrar amor en el mundo.

domingo, 3 de junio de 2012

Arte.. educacion.. y salud


 El ArteTerapia es un método terapéutico, basado en el trabajo con diferentes artes, como la pintura, collage, fotografía, escultura, las marionetas, la danza, la música, relajaciones, visualizaciones, representaciones dramáticas, escritura creativa, poesía, escenificación de cuentos, trabajo con la voz, el sonido, etc. ...


Se respetan el grado de implicación, ritmo y forma de hacer de cada uno, sin juicios, ni rigideces –ya que lo que se pide es entrar en juego, y no se pide saber pintar, bailar o hacer teatro-, en las sesiones no hay nada mal hecho, todo se acepta como único y valioso por sí mismo, por encima de buscar el resultado estético o supuestamente aceptado.

Lo interesante no es en sí la obra final, tanto si es un dibujo o una pieza de barro, sino el proceso que vive la persona que lo ejecuta mientras hace aquello que se le propone.


El ArteTerapia propicia la actitud de auto-observación, de escucha activa, de reflexión, de conocimiento de uno mismo y de los otros, a través de la interrelación con los diferentes lenguajes artísticos.

Con una buena guía arte-terapéutica, se puede hacer un proceso de creación-transformación a nivel simbólico, donde podamos SER sin etiquetas, aceptarnos tal y como somos y descubrir y o potenciar cualidades innatas en nosotros.




Metodología:
 El ArteTerapia utiliza primeramente las aptitudes creativas naturales del alumno-paciente, para convertirlo en protagonista de su propia obra que a su vez se transforma en una libre proyección personal de sus emociones, vivencias, sueños recurrentes, anhelos, temores, preocupaciones, dificultades y conflictos, todo lo cual, debidamente dirigido por la arteterapeuta, conducirá a un alivio de los síntomas y recuperación del bienestar.


Las sesiones constan habitualmente de tres partes:


- Desbloqueo creativo.

- Propuesta artística y su desarrollo plástico.

- Puesta en común de tipo verbal entre los participantes y el arte-terapeuta.




BENEFICIOS del Arte Terapia:

* Facilita la articulación verbal de los conflictos, sensaciones y sentimientos a través de la exploración artística.

* Ayuda a encontrar otras formas de comunicación con uno mismo y con los demás.


* Propicia un proceso de creación-transformación, en el cual se establece las condiciones idóneas para desarrollar el potencial creativo y auto-curativo que está en cada uno de nosotros.


* Entregándonos al juego, aprenderemos a escucharnos, a observarnos, y haremos un recorrido simbólico por nuestro interior.


* Prima lo autentico de uno mismo a lo estético, sea lo que sea, sin juzgar, no existen calificativos de si es bonito o feo, todo se acepta para ser observado con una mirada neutral, respetando la libre expresión.


* Resolución de emociones, mejora el estado anímico y fortalece la autoestima.
 
* Despierta las facultades del hemisferio derecho de nuestro cerebro.


Arteterapia en Niños:

Aprender a manejar las emociones: A través de imágenes metafóricas y simbólicas los niños pueden expresar las emociones que por mucho tiempo han aprendido o han sido obligados a esconder.

Para los menores agresivos, la expresión artística puede ser una válvula de seguridad para conflictos internalizados, y pueden canalizar sentimientos agresivos de modo que no se dañen ellos o a otros.
 
Permitir al menor ser niño: Muchos niños utilizan el arte como medio de comunicación. Conjuntamente, la creación artística está muy ligada con el juego y sus características mencionadas anteriormente.
 
Manejar el estrés: La expresión artística puede convertirse en supresor tanto de estrés como de los recuerdos dolorosos, del enojo, la culpa, el miedo y la confusión. La contención simbólica de imágenes, ya sea en papel greda o construcciones, entrega espacios seguros fuera del yo en que el estrés internalizado puede ser depositado exteriormente en la creación artística. Dentro de estos espacios, al menos simbólicamente, pueden controlar los elementos que los estresan. Este control interno les servirá para manejar el estrés en un futuro.
 
Manejo de la autoimagen: El menor debe ser motivado a ser un individuo y a desarrollar una imagen positiva de sí mismos. Trabajando las tres áreas anteriormente mencionadas es posible que la autoimagen vaya cambiando. Asistir al menor en expresión personal, comunicación, manejo y alivio del estrés contribuyen a elevar una visión positiva de sí.



«Salud mental: El sujeto sano, en la medida en que aprehende el objeto y lo transforma, se modifica también a sí mismo, entrando en un interjuego dialéctico, en el que la síntesis que resuelve una situación dilemática se transforma en el punto inicial o tesis de otra antinomia, que deberá ser resuelta en este continuo proceso en espiral. La salud mental consiste en este proceso, en que se realiza un aprendizaje de la realidad a través del enfrentamiento, manejo y solución integradora de los conflictos.»

«Crear es asumir un riesgo: enfrentar la duda y darle lugar a la pregunta y al encuentro con una sorpresa o respuesta que no preveíamos. Es un motor de cambio propio y externo a uno.»

Eduardo Pavlosky medico psiquiatra, psicodramatista y actor, en su libro Espacio y Creatividad planteaba: «No se puede jugar a medias. Si se juega, se juega a fondo. Para jugar bien hay que apasionarse, para apasionarse hay que salir del mundo de lo concreto. Salir del mundo de lo concreto es introducirse en el mundo de la locura. Del mundo de la locura hay que aprender a entrar y salir; sin introducirse en la locura no hay creatividad, sin creatividad uno se burocratiza, se torna hombre concreto. Repite palabras de otro.».


«Aquello que escogemos enseñar y la forma de evaluar reflejan lo que juzgamos importante en nuestra sociedad y en nuestra vida humana».